Os desafios da formação de professores no Brasil

De acrodo com o pedagogo Paulo Freire, a educação é um ato de amor e, por isso, um ato de coragem. Analisando esse pensamento e trazendo-o para o contexto da formação de professores no Brasil, vê-se que não há, por grande parte dos educadores, a realização desse ideal. Isso ocorre tanto pela falta de interesse na profissão, quanto pelo despreparo intelectual dos futuros professores.

Em primeiro lugar, cabe destacar que a falta de interesse na carreira docente impede a realização plena do profissional, que escolhe ser professor por motivos que não sustentam a escolha, como: falta de opção, facilidade de acesso e influência familiar. Da mesma forma, os que estam realmente interessados representam, segundo dados da  Fundação Victor Civita (FVC) e da Fundação Carlos Chagas (FCC), apenas 2% dos estudantes do terceiro ano no Brasil.

Ademais, segundo o filósofo Mortmer Adler, é necessário que o mestre seja intelectualmente superior ao aluno, sendo a construção contínua nas aulas a forma como o aluno poderá superar o mestre, evidenciando seu domínio sobre determinado assunto. Conquanto, no Brasil, esse ideal não ocorre. Pois, no estudo liderado por Ricardo Paes de Barros, professor do Instituto de ensino e pesquisa (Insper), constatou-se que os estudantes que almejam se tornar professores tem desempenho acadêmico pior do que a média dos demais futuros profissionais. Esse despreparo é, sem dúvidas, um grande desafio para a formação de professores competentes.

Portanto, é mister que o Estado tome providências para amenizar o quadro atual. Destarte, faz-se necessário que o Ministério da Educação e da Cultura (MEC), por meio de verbas governamentais, crie, nas escolas, palestras de incentivo à carreira docente,  ministradas por profissionais capacitados, com amor e zelo pelo que fazem, a fim de diminuir os desafios para a formação de professores no Brasil.