Os desafios da formação de professores no Brasil

‘‘Anomia é a condição social em que as normas reguladoras do comportamento humano perderam sua realidade’’. Essa frase de Dahrendorf representa, de forma atemporal, a questão dos desafios da formação de professores no Brasil, tendo em vista que essa profissão é desvalorizada e má remunerada, representando um estado de anomia. Desse modo, são necessários caminhos para o combate dessas ações, considerando a ordem política e cultural da sociedade brasileira.

Nesse sentido, a Constituição Federal de 1988, promulgada com base nos direitos humanos, prevê como garantia fundamental o direito à educação. Contudo, o próprio poder estatal, pela falta de políticas públicas, fere a legislação. Isso porque o Ministério da Educação não promove o incentivo a formação de professores, com a criação de bolsas de estudo e projetos visando a valorização do professor como uma profissão essencial. Logo, essa negligência estatal representa uma das causas do imbróglio.

Ademais, é fundamental salientar que a falta de estrutura para os professores é propulsora da dificuldade da formação de novos profissionais. Nesse viés, conforme Zygmunt Bauman, a inexistência de  vigor nas relações sociais, políticas e econômicas é a peculiariedade da ‘‘Modernidade Líquida’’ vivenciada na contemporaneidade. Dessa forma, caso o problema continue sendo tratado da mesma maneira, é possível que os salários dos pedagogos continuem baixos  e as escolas continuem com péssimas condições de trabalho, desestimulando a formação de novos educadores.

Portanto, nessa conjuntura, urge que o Ministério da Educação tome uma medida a fim de combater os desafios da formação de professores no Brasil. Para tanto, uma solução seria o incentivo a formação de educadores qualificados, por meio da criação de bolsas de estudo para garantir o acesso a qualificação necessária. Em consequência disso, observar-se-ão melhoras na preparação dos pedagogos, resultando na melhora da educação do país.