Os desafios da formação de professores no Brasil

“A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. A frase de Nelson Mandela elenca a educação como uma ferramenta de transfor- mação social. Paradoxalmente, na realidade brasileira hodierna, professores en- contram desafios para sua formação profissional, o que torna menos aplicável à sociedade a afirmação feita pelo ex-presidente. Com efeito, esse cenário hostil é propulsionado por importantes fatores: a inação estatal e a omissão social.

Diante dessa situação, a negligência do governo traz à tona essa situação. Sob essa ótica, o pensador Immanuel Kant defende que “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”. Dessa forma, a falta de investimentos do Estado desvaloriza a formação de docentes, tornando a profissão de educador menos a- trativa, haja vista a precarização salarial desse ofício. Assim, esse cenário distancia a sociedade do ideal proposto pelo filósofo. Consequentemente, a falta de ação ins- titucional invisibiliza essa pauta e deixa de lado o que tange à sua valorização.

Outrossim, a omissão social é, também, um obstáculo para a validação desse te- ma. Diante disso, o conceito de “Banalidade do mal” da filósofa Hannah Arendt apresenta-se intrinsecamente nesse contexto. A visão de Arendt revela que as con- dições desse grupo são normalizadas pela sociedade, uma vez que são censurados por indivíduos e governantes que não estão imersos nessa realidade, evidenciando uma aceitação passiva do corpo social. Dessa maneira, a falta de empatia alavanca as problemáticas desse setor, afetando sua latência na sociedade.

Portanto, ficam evidentes as consequências negativas advindas da inação estatal e da omissão social para essa questão. Logo, cabe ao governo federal, principal promotor da harmonia social, investir no ensino superior, por meio da oferta de projetos e bolsas em faculdades, com o fito de promover a especialização dos futu- ros professores. Ademais, é papel da mídia ampliar a visibilidade desse tópico, por intermédio de ficções engajadas que representem a realidade, com efeito de como- ver a sociedade quanto aos desafios enfrentados por esses profissionais em forma- ção. Destarte, poderá ser observada uma sociedade mais democrática e passível de colaboração para a manutenção do ensino como ferramenta social, como evidenciado por Nelson Mandela.