Os desafios da formação universitária

“Em entrevista ao Jornal Day, Ana fala dos ‘perrengues’ que passa na faculdade. Dentre eles, cita que o principal é a falta de tempo para almoçar, por conta da correria entre os horários das aulas”. A fictícia reportagem demonstra uma realidade no cotidiano de muitos estudantes da vida real, que para resolver o problema citado fazem uso da famosa “marmita”. Nesse contexto, cabe analisar os motivos que se põe como desafios e tanto angustiam o processo da sonhada graduação.

Mormente, deve-se falar da problemática falta de didática dos professores. Os discentes relatam que muitos docentes limitam-se a ler slides, compostos muita das vezes com termos complexos, e, também, que não se dedicam a encontrar novos mecanismos na transmissão de aprendizado. Segundo Immanuel Kant," o homem é aquilo que a educação faz dele". Nesse viés, a clareza e dinâmica das aulas está intrinsecamente ligada à inserção de conhecimento nos graduandos e a garantia de formação de bons profissionais em suas áreas de atuação. A falta dela traz como consequência, o cenário de alunos desinteressados nas aulas, que tiram notas baixas e altos índices de reprovação de disciplinas. Vale falar que muitos preceptores se orgulham dessas relações de reprovação, pois isso configura para eles a dificuldade da matéria e de seus inatingíveis critérios de aprovação.

Ademais, cabe falar da enigmática elaboração de trabalhos. Isso porque a produção de artigos e do temido TCC, por exemplo, exige o seguimento das normas da ABNT. Cumprir tal critério à risca é um árduo trabalho, pois ai desde a fonte da letra até a correta forma de citar um estudo ou autor e não são todas as instituiçõs que fornecem um manual que guie como deve ser feito. Diante desse momento, muitos alunos pensam como Sócrates, “só sei que nada sei”. Como resultado, tem- se os quadros de universitários que optam por adiar o TCC para o fim da graduação e o outro dos que se afastam das pesquisas, o que contribui negativamente para o avanço científico e de repertório de saberes do país.

Infere-se, portanto, a necessidade de criar meios de enfrentar tais obstáculos. É interessante a ação das reitorias das faculdades junto ao MEC em fornecer cursos de reciclagem, no período das férias, aos professores universitários com a presença de banca composta por alunos, a fim de estimular a busca por novas formas de ensinar suas matérias juntos aos discentes. Além disso, é relevante a criação de Ligas Acadêmicas por alunos e docentes com a temática da produção de artigos e como seguir as normas da ABNT, por meio de administração de aulas e nos horários e dias selecionados pelos participantes, com o objetivo de ensinar e facilitar o preparo das atividades das faculdades, podendo, também, aproximar os alunos a parte de pesquisas. Dessa maneira, criar-se-á condições de amenizar a ansiedade nos graduandos e bons momentos desse processo pedagógico.