Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Desde o Iluminismo, entende-se que uma sociedade só progride, quando um se mobiliza com o outro. No entanto, quando se observa os desafios para a inclusão de pessoas com autismo no Brasil, hodiernamente, verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não na prática, como desejado, e a problemática persiste ligada à realidade do país. Diante dessa perspectiva, cabe avaliar os fatores que favorecem esse quadro.

Deve-se pontuar, de início, que a insuficiência de leis, configura-se como um grave empecilho no que diz respeito à inclusão de pessoas autistas. O filósofo John Locke defende que " as leis fizeram-se para os homens e não para as leis". Ou seja, ao ser criada uma lei, é preciso que ela seja planejada para melhorar a vida das pessoas em sua aplicação. De maneira análoga, é possível perceber que, no Brasil, a legislação não tem sido suficiente na resolução do problema.

Faz-se mister, ainda salientar a falta de empatia e o preconceito como impulsionador do problema. De acordo com Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, a falta de solidez nas relações sociais, políticas e econômicas é a característica da “modernidade líquida” vivida no século XXI. Diante de tal contexto, o preconceito faz com que muitas crianças deixem de ser incluídas em escolas por falta de políticas públicas, o que acarreta na falta de sociabilidade.

É evidente, portanto, que ainda há entraves para garantir a solidificação de políticas que visem à construção de um mundo melhor. Dessarte com o intuito de mitigar o imbróglio, é imprescindível que os autistas sejam inseridos em políticas públicas de educação, saúde e assistência social. Como já dito pelo pedagogo Paulo Freire, a educação transforma pessoas, e essas mudam o mundo. Logo, o Ministério da Educação (MEC) deve instituir palestras ministradas por psicólogos, a fim de que o legado social se desprenda de certos tabus para que não viva à realidade das sombras e assim os ideais iluministas serão aplicados.