Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Na Idade Média, a educação era restrita apenas a certas pessoas e grupos, como nobres e membros da igreja, ação essa que excluía a propagação do conhecimento para a maioria da população. Em analogia a esse período, na atualidade, ainda encontram-se traços dessa discriminação, visto que o estudo não atinge uma totalidade. E, diante desse contexto, evidencia-se na contemporaneidade, uma temática bastante complexa, os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil,problemática essa que é motivada principalmente pelo despreparo das escolas e pela falha governamental.

Primeiramente, é necessário entender que a principal causa da não inclusão dos autistas, no sistema de educação, é a precariedade e a má qualidade das instituições. Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa apenas 13% dos alunos, no Exame Nacional do Ensino Médio, atingem a nota média de 600 pontos na redação, fato esse que comprova indubitavelmente a falta de qualidade nas escolas brasileiras.Ademais, essas instituições contam com problemas financeiros,pois, a verba destinada para esse setor é muito pequena, principio que afeta diretamente na aceitação de estudantes especiais, já que a preparação dos profissionais não é voltada para essa demanda e o próprio ambiente de sala de aula não é adequado, exemplo disso são a ausência de ventiladores e falta de materiais ilustrativos, dentre outros recursos que limitam a dinâmica de ensino para os portadores do autismo.

Em uma segunda análise, é válido ressaltar o papel negativo da falha do Governo Federal em disponibilizar a educação em sua totalidade. Diante da Constituição Federal brasileira, que garante por lei o acesso ,para todos, a um ensino de qualidade e gratuito fica evidente a falha do Estado em efetivar esta obrigação, porque nem todas as pessoas gozam desse benefício.Dado que segundo uma reportagem ,do jornal britânico The Guardian, cerca de 70% dos portadores de autismo optam pelo estudo residencial ou com professores particulares, porque ou o ambiente escolar não está adaptado ou os profissionais não são instruídos corretamente para essa situação. Desse modo,portanto, ratifica-se a inércia legislativa e a falta de compromisso federal na resolução dessa problemática.

Dessarte, diante dos fatos supracitados, fica evidente que o despreparo das escolas e a falha governamental colaboram para a não inclusão dos autistas no sistema de ensino.Portanto, cabe ao Governo Federal, por meio de uma maior aplicação financeira no setor da educação, preparar as salas de aula para esse tipo de estudante, como disponibilizando materiais lúdicos e interativos para o ensino, a fim de tornar esse  ambiente mais atrativo para os autistas, ademais, ceder cursos instrutivos e gratuitos ,para os professores, no intuito de preparar o profissional para trabalhar  com esses estudantes , com a finalidade de garantir o acesso universal a educação  para todos.