Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Na Carta Magna de 1988, encontra-se o seguinte excerto: “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza”. Apesar do trecho demonstrar-se o ideal para a sociedade contemporânea, a realidade se mostra distante de tal idealização, visto que pessoas autistas ainda sofrem de exclusão. Essa problemática se deve não só pelo preconceito existente, como também pelo despreparo das escolas. Logo, são necessárias medidas para solucionar essa situação.

Primeiramente, é notório a presença de prejulgamentos errôneos perante cidadãos com autismo. Isso ocorre muitas vezes por causa de ignorância e informações falsas que muitos indivíduos possuem sobre, como ideias capacitistas, por exemplo. Consequentemente, esses sujeitos irão passar desinformações para outras pessoas, formando um ciclo. De acordo com Aristóteles, “O menor desvio inicial da verdade multiplica-se ao infinito à medida que avança”. Certamente, é necessária combater essa situação.

Segundamente, é necessário debater a inexperiência dos colégios aos estudantes autistas. É explícito que muitas redes de ensino não são preparadas para lidar com alunos neurodivergentes, visto que muitos docentes não sabem acompanhar o diferente ritmo de aprendizagem que esses discentes podem possuir. Por consequência disso, a exclusão nas escolas tendem a aumentar gradativamente. De acordo com o jornal digital G1, é necessário, além da presença das pessoas autistas nas escolas, verificar se eles estão aprendendo. Sem dúvidas, é preciso solucionar esse problema.

Em suma, é visto os empecilhos para a inclusão de pessoas autistas no Brasil. É necessário, portanto, uma ação do Ministério da Educação — responsável pelas decisões do tema educação — que deve instruir os docentes, por meio de profissionais aptos, a como adaptar seus planejamentos de aulas para englobar os estudantes autistas, a fim de evitar a exclusão dos mesmos. Assim, estaremos a um passo para a inclusão de indivíduos com autismo no país.