Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

O seriado norte-americano “The Good Doctor” retrata a respeito de Shaun Murphy, um jovem médico portador de autismo que, apesar de suas limitações, se destaca na profissão, superando medos e dificuldades de sociabilidade. Nesse contexto, fora da ficção, é possível identificar diversos casos em que pessoas autistas encontram barreiras em seu desenvolvimento individual no Brasil, embora poucos sejam os casos de superação. Sob esse viés, cabe destacar a cultura imediatista vigente e o descaso governamental como agravantes da problemática.

Convém ressaltar, a princípio, os prejuízos envolvidos com o caráter imediatista observado na sociedade desenvolvimentista hodierna. Na Antiguidade Ocidental, Esparta, antiga pólis grega, ficou amplamente conhecida por sua cultura guerreira, sendo descartadas as crianças que não se encaixavam no modelo espartano, como deficientes mentais e físicos. De tal modo, ainda restam traços dórios no DNA brasileiro, tendo em vista a propensão em marginalizar indivíduos com necessidades especiais, como a população autista, os quais são considerados como um “atraso” para o progresso.

Ademais, é imprescindível analisar a negligência estatal, no decorrer da história, em promover qualidade de vida para os autistas. Nesse sentido, Platão discorre acerca da necessidade de não apenas viver, mas viver bem. Desse modo, não se trata apenas de conhecer e respeitar as individualidades e limitações provenientes do autismo, mas também de garantir um ambiente adequado para o crescimento individual desde o ensino primário ao seu local de trabalho.

Portanto, são necessárias medidas que amenizem a problemática. Para isso, o Ministério da Educação(MEC) deve organizar uma grade curricular nacional especial para portadores de autismo, por meio de uma adequação dos conteúdos nas formas de avaliação, que ocorreria em parceria e conformidade com profissionais da psicologia, a fim de providenciar um maior aproveitamento dos estudantes autistas do futuro.