Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Na sociedade distópica retratada no clássico da literatura mundial “a revolução dos bichos”, de George Orwell, os animais iletrados eram excluidos da participação popular. Todavia, narrativas repugnantes como a de Orwell, são comuns fora da ficção e representam na prática um dos mais graves problemas: os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil. Esse panorama nefasto suscita ações mais efetivas tanto do poder nacional quanto da estrutura social.

Sob uma primeira análise, a inoperância governamental inviabiliza a inclusão de autistas na realidade brasileira. De acordo com o filósofo grego aristóteles, a política é a ciência que objetiva a felicidade coletiva. No entanto, essa utopia vai em desacordo com a execução da legislação federativa, visto que grande parte das pessoas com transtornos do espectro autista são segregadas e descriminadas. Dessa maneira, para a afetivação do pensamento de aristóteles o poder nacional deve propor alterações para a realização da inclusão dos autistas no Brasil.

Ademais, é importante destacar que parcela da população é apático a esse revés. À vista disso, é pertinente trazer a obra musical “máscara” ,da compositora pitty, haja vista que ressalta a relevância de conduzir seus hábitos em consonância com suas concepções mesmo que sejam ávidos e exóticos. Entretanto, nota-se que essa liberdade de ação descrita encontra-se presente somente na teoria, visto que na prática as pessoas com sindrome de autismo são individualizadas e seus atos censurados. Isso ocorre, principalmente, por conta do nefasto ensino escolar que não cria políticas de incentivo a inclusão de autistas na rede de ensino. Logo, para mudança dessa realidade é necessario uma reforma educacional, bem como suas medidadas reduzirão o preconceito e o individualismo presentes na sociedade.

Portanto, vistos os desafios que contribuem para perseverança do autismo como revés no meio social, é mister uma atuação governamental para amenizar o quadro atual. Para a consientização da população a respeito do problema, urge que o MEC, responsável pela educação nacional, em conformidade com a sociedade, deve inserir nas escolas projetos e palestras, por meio de incentivo público e especialistas no assunto, com o intuito de evitar a discriminação de pessoas com transtorno e promover a participação e o exercício da cidadania.