Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Em países desenvolvidos, como os Estados Unidos, é comum ter aulas públicas ou particulares via internet. Então, no início da pandemia da COVID-19, os alunos e professores estavam preparados para continuar o ensino universalmente a distância. Entretanto, nos países subdesenvolvidos e emergentes ocorria o contrário, a clara desigualdade socioeconômica, além da falta de estruturas fornecidas pelos Governos aos estudantes levaram à desestruturação do trabalho dos educadores.

Dessa forma, a desigual distribuição de renda em certas nações causa a atual desigualdade no acesso aos novos modelos de ensino, por aparelhos eletrônicos ( Televisão, celular, computador…). E, é dever do Estado, segundo os Direitos Humanos, encontrar meios viáveis de promover a educação básica a todos. Contudo, há nações que estão infringindo esse direito ao não disponibilizarem para os discentes de classe baixa, à mercê do poder público, os equipamentos necessários para seguirem com seus estudos fundamentais. Logo, parte dos estudantes mundiais não estão tendo acesso à educação durante a pandemia do coronavírus.

Sendo assim, o trabalho dos professores, passar conhecimento para todos os seus alunos, não está atingindo sua finalidade. Apesar de os docentes estarem encontrando diversas dificuldades relacionadas às mudanças em sua jornada de trabalho, como o manuseio de tecnologias para a apresentação de aulas e manter a própria saúde mental, a principal, de acordo com a pesquisa da USP com educadores dos estado de São Paulo, é saber o quanto, ou se os estudantes aprendem pelas aulas a distância. Por isso, o planejamento de matérias anuais e educações nacionais  estão se fragmentando, como consequência dessa dúvida.

Portanto, a maior barreira da educação fornecida por professores na quarentena é a estrutura tecnológica dos discentes. Logo, os Estados fazendo pesquisas de opinião poderão, por meio de investimentos públicos na área de comunicação, distribuir tecnologias para o acesso aos estudos remotos, resultando num ambiente de trabalho concreto para os docentes.