Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Desde os processos denominados ’’ Revoluções Industriais’’ e a ascensão do capitalismo, o mundo vem demasiadamente priorizando produtos e mercado em detrimento de valores humanos essenciais. Logo, ao analisar os desafios dos professores em tempos de quarentena, observa-se que sua capacidade intelectual é alvo de críticas com o advento das tecnologias digitais. Nesse contexto, deve-se analisar como a negligência governamental e a alienação social colaboram para esse quadro.

Mormente, a inobservância do Governo é o principal fator responsável para a permanência da problemática. Tal fato ocorre porque muitos professores não possuem equipamentos necessários para ministrarem uma aula virtual de qualidade. Nessa perspectiva, de acordo com o sociólogo Zygmunt Bauman, em sua obra ‘‘Modernidade Líquida’’, algumas instituições-dentre elas o Ministério da Ciência, Tecnologia e Comunicação- perderam o seu papel social e configuram-se como ‘‘Instituições Zumbis’’ ao manter apenas a sua forma e encarregar a população a resolução de seus problemas. Assim,por consequência da falta de infraestrutura nos equipamentos tecnológicos, os estudantes, principalmente das escolas públicas, são prejudicados durante o ensino virtual.

Outrossim, a alienação social é outro fator primordial para a permanência da temática. Essa situação se deve porque a população decide se calar diante de um problema que afeta determinado grupo. Nesse viés, de acordo com a pesquisa realizada pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), houve um aumento de 80% em casos registrados de depressão, ansiedade e estresse contínuo na população brasileira. Dessa maneira, consequentemente, nota-se que esse quadro alarmante afeta não só o professor, como também o estudante no processo de aprendizado remoto.

Em suma, para Antoine de Saint-Exupéry, na vida não existem soluções. Existem forças em marcha: é preciso criá-las e, então, a elas seguem-se as soluções. Portanto, o Governo Federal, como instância máxima da administração executiva, em parceria com o Ministério da Ciência,Tecnologia e Comunicação, deve, por meio da criação de um programa de distribuição de equipamentos tecnológicos essenciais para os docentes elaborarem as aulas digitais de qualidade,  assegurar que os alunos estão usufruindo de seus direitos à educação. Além disso, o Governo deve disponibilizar aparelhos tecnológicos aos estudantes que não possuem renda suficiente para comparar, com o objetivo de garantir o acesso a educação para todos.Ademais, o Ministério da Educação, em parceria com a mídia, deve criar uma propaganda nos grandes canais de televisão e nas redes sociais, informando aos cidadãos sobre o impacto da ausência de empatia e afeto no período da pandemia para a vida dos professores e estudantes, com o viés de incentivar um convívio saudável entre a população.