Os desafios dos professores em tempos de quarentena

A escola, ambiente de trabalho do professor, foi pensada desde Comenius para ser um espaço de formação pública, coletiva e simultânea. Por conta da atual pandemia de COVID-19 e a premente necessidade de distanciamento social, no entanto, a educação viu-se reduzida a interações virtuais. Diante disso, os docentes, foram desafiados a superar os limites pessoais e profissionais para atender a seus alunos.

A necessidade de cuidado de si e cuidado com os mais próximos tem sido um imperativo na vida de quem está consciente do momento grave que se vive no momento. Também o professor está sujeito às mesmas questões postas, além das que advêm da preocupação pelo bem-estar de seus alunos. E como se fosse pouco, por precisar trabalhar remotamente através de atividades on-line, tem que lidar com a falta de equipamento adequado e a inexperiência com atividades remotas.

Vê-se que a classe está bastante empenhada em superar-se. Apoiada pelas secretarias estaduais, por institutos de fomento à educação e pela colaboração entre os pares, assiste-se a um esforço homérico desses profissionais para atenderem o máximo possível de alunos. Mas todos as iniciativas não são suficientes diante de uma dura realidade marcada pelas diferenças sociais, que inviabilizam o acesso dos alunos mais pobres a computadores e celulares.

Portanto, os professores e com eles toda a sociedade, desafiados a cuidar de si e dos seus, ao mesmo tempo precisam responder à demanda dos alunos mais isolados e carentes, que também têm direito a uma educação de qualidade. Para isso, é necessário que as secretarias municipais e estaduais de educação promovam para os docentes capacitação em vista do uso inclusivo de novas tecnologias no ensino, além de oferecerem linhas de crédito para a aquisição de equipamentos a preço popular, tanto para os profissionais quanto para os alunos, de modo que o competente trabalho iniciado no período de pandemia se desenvolva e sirva de apoio e complemento às atividades presenciais.