Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Com o advento das mudanças de regras sociais, desencadeadas pela pandemia, aliadas ao aumento da dependência e utilização de tecnologias em smartphones e tablets, por exemplo, vê-se que grandes mudanças aconteceram, principalmente no campo educacional. Nesse sentido, obstáculos como o domínio de ferramentas no ensino virtual e a escassez de infraestrutura escolar para atender professores e alunos devem ser pontuados.

A priori, a falta de expertise dos professores, no manuseio de ferramentas do âmbito cibernético, é um obstáculo a ser superado.  Consoante a Constituição Cidadã de 1988, a educação é um direito de todos, além de ser dever do Estado a qualificação para o trabalho. Todavia, verifica-se que a falta de celeridade em solucionar ou mitigar problemas, como a falta de internet nas escolas públicas ou treinamento adequado para os professores, faz com que esse direito fique apenas no papel.

Outrossim, a falta de infraestrutura adequada para as aulas remotas tem agravado ainda mais essa problemática. Segundo uma pesquisa da Universidade de São Paulo(USP), cerca de nove em cada dez professores do estado acreditam que os estudantes aprendem menos na pandemia. Isso decorre da desigualdade do acesso às aulas, além do desinteresse por parte dos alunos, haja vista as dificuldades enfrentadas para acessar a uma plataforma eficiente de ensino, em comparação à rede privada.                Portanto, medidas devem ser tomadas. Cabe ao Ministério da Educação, órgão responsável por atender ao ensino, junto ao Ministério de Ciência e Tecnologia, disponibilizar treinamento especializado aos professores quanto à utilização dos dispositivos eletrônicos a serem utilizadosAlém disso, deve haver doação de equipamentos, como eletrônicos e internet, aos professores e alunos que deles precisem. Dessa forma, será possível garantir uma educação integrativa e eficiente. Só então construir-se-á uma pátria educadora.