Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Reabertura imatura e suas consequências

O mundo enfrenta novos desafios devido à pandemia atual causada pela Covid-19, e os professores precisaram se adaptar à essa nova realidade. No Brasil, as mudanças causadas pela pandemia ocorreram de forma rápida, o que dificultou a adequação dos professores. A repentina transição de aulas presenciais para aulas à distância, o EAD (Ensino à distância), prejudicou tanto professores quanto alunos, por motivos de falta de infraestrutura e carência de didática dos educadores.

A respeito da falta de infraestrutura, o tempo de adaptação foi muito curto, e muitos professores não conseguiram organizar os recursos necessários para as aulas. Dificuldade de uso das ferramentas ou de acesso a elas, problemas com as plataformas de ensino online e com os dispositivos usados são algumas das reclamações mais frequentes dos docentes, de acordo com reportagem da BBC News Brasil. A adoção do EAD pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo foi precoce, e cada vez mais informações reforçam essa percepção.

Um dado que enfatiza essa concepçao é a falta de didática dos professores. Se com aulas presenciais o aprendizado dos alunos já é deficiente, com a metodologia EAD será ainda pior. Dados do Pisa de 2018, último divulgado até o momento, mostram que o Brasil está estagnado e com notas distantes das de países desenvolvidos. Logo, fica evidente que a atitude de dar continuidade às aulas, por EAD, é irresponsável.

Em suma, é notório que a transição de ensino na quarentena prejudicou os professores e deveria ter sido feita de maneira gradual e mais lenta. A começar, os educadores deveriam realizar cursos e treinamentos para uma maior familiarização com o EAD, o que pode ser custeado pelas Secretarias de Educação dos estados e municípios, para que os educadores consigam organizar melhor as aulas para os alunos. Além disso, mudanças na metodologia são necessárias para que se tenha uma melhora no aprendizado dos alunos. Para tal, alterações na Base Nacional Comum Curricular que adicionem conteúdo relativo à era digital devem ser implementadas pelo MEC. Dessa forma, gradualmente, tanto docentes quanto os alunos terão maior contato com novas tecnologias e suas aplicações, o que facilitaria sua utilização no ensino. Somente com essas mudanças, professores e alunos poderão vencer os desafios impostos nesse tempo de pandemia.