Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Segundo o filósofo Platão, “A necessidade é a mãe da inovação”. Dessa forma nota-se, durante o período de quarentena, a carência de adaptações, principalmente no setor educacional com novos métodos de ensino à distância, através de aulas on-line e vídeo-aulas. No entanto, os professores enfrentam desafios para exercer a profissão durante a quarentena, majoritariamente, impasses relacionados às dificuldades e inseguranças sobre a tecnologia e também, associados aos desinteresses por parte dos estudantes.

Em primeiro lugar é preciso pontuar as dificuldades relacionadas à tecnologia e a insegurança como um dos entraves. De acordo com o documentário americano “Collaboration: On the Edge of a New Paradigm”, o tempo necessário para adquirir novos conhecimentos e transferi-los não acompanha o ritmo das mudanças, ocasionando atrasos nos resultados. Apesar da grande maioria dos professores utilizar regularmente as tecnologias no dia a dia, a necessidade de adaptação veio de maneira repentina tornando complicada a situação de conhecer e dominar novas ferramentas e metodologias para adaptar as aulas a um novo formato, obtendo como consequência a insegurança causada pela falta de tempo para a adaptação.

Além disso, destaca-se, ainda, a falta de interesse por parte dos estudantes como impulsionador do problema. Conforme dados expostos pelo site Estadão, estima-se que 58,5% dos alunos não cumprem com as obrigações escolares, demonstrando desinteresse no ensino. São muitos problemas que causam a desmotivação, dentre eles a falta de recursos pedagógicos ou tecnológicos que despertem o interesse dos alunos, ou quando estes existem não são utilizados de forma correta pelo professor, fazendo com que muitos alunos não participem da aprendizagem.

Infere-se, portanto, medidas são necessárias em relação aos desafios enfrentados por professores na quarentena. Cabe ao Governo Federal desenvolver plataformas de ensinos e instruir os professores como dominar a nova ferramenta para melhor adaptação, por meio cursos educacionais sobre utilização de tecnologia, a fim de torna-los preparados para desenvolver conteúdos e dinâmicas adequadas as aulas à distância. É dever do Ministério da Educação promover campanhas incentivadoras em escolas e universidades através da inclusão de dinâmicas educacionais em ambiente escolar e universitário, a fim de estimular o interesse dos alunos no estudo, obtendo melhores resultados no âmbito escolar.