Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Linhagem tradicional de ensino surgiu após o advento do Iluminismo, século XVIII, o qual visava transmitir o conhecimento dos pedagogos aos estudantes por meio da sala de aula. Nessa perspectiva, mesmo que já tenham se passado três séculos, esta prática de compartilhamento de ensino é pertinente na sociedade contemporânea. Desse modo, torna-se premente analisar os desafios dos professores em tempos de quarentena como a falta de qualificação profissional e o acesso à internet.

A princípio, cabe ressaltar que com isolamento social os pedagogos precisaram se reinventar através da Educação a Distância (EaD). Desse modo, cabe salientar que o ano de 1970 ficou marcado pelo surgimento da Revolução Técnico Científico Informacional (RTCI), a qual culminou no desenvolvimento de tecnopolos como a ciência e a tecnologia, por exemplo, e com isso o surgimento das aulas EaD. Nesse viés, embora RTCI tenha proporcionado um avanço significativo a educação, por intermédio da tecnologia, a USP afirma que 30% dos professores de São Paulo não se sentem aptos a está maneira de ensino, fato  deplorável para uma sociedade desenvolvida.

Ademais, convém frisar que a falta de acesso à internet, por parte dos alunos, também é um desafio enfrentado pelos professores, já que é preciso desse recurso para as aulas a distância. Segundo o IBGE, um a cada quatro brasileiros não apresentam acesso à internet. Nesse cenário, percebe-se que há uma ruptura com a Constituição Federal de 1988, uma vez que ela assegura o acesso à educação a todos os cidadãos, contudo a pesquisa do IBGE relata que 46 milhões de pessoas não apresentam esse desenvolvimento tecnológico, fato lastimável para uma sociedade nomeada como democrática.   Percebe-se, portanto, que medidas devem ser tomadas a fim de minimizar os desafios dos professores em tempos de quarentena. Cabe ao Ministério da Educação juntamente com a mídia, disponibilizarem cursos on-line de informática para os professores, por meio de plataformas digitais, com o propósito de reduzir as inseguranças dos profissionais da educação, uma vez que os professores apresentam uma relação direta com a formação intelectual e profissional dos estudantes. Outrossim, urge do Estado promover acesso à internet aos alunos, por intermédio de programas governamentais com o objetivo de reduzir a desigualdade de ensino EaD.