Os desafios dos professores em tempos de quarentena

tema: Os desafios do Ensino a distância no Brasil

Em 1988, representantes do povo - reunidos em Assembleia Constituinte - instituíram um Estado Democrático, a fim de assegurar o direito à educação como valor supremo  de uma sociedade fraterna. Entretanto, a falta de acesso ao ensino  a distância no Brasil revela que nem todos os brasileiros experimentam esse direito na prática, o que representa um grande desafio social. Assim, a ausência do ensino a distância, passam pela desconstrução da desigualdade social, bem como pelo desenvolvimento da capacidade de aprender sozinho.

Em primeiro plano, a extrema desigualdade social inviabiliza a educação a distância. A esse respeito, a Organização das Nações Unidas (ONU) criou, em 1990, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), o qual avalia a qualidade de vida das pessoas, segundo o seu acesso à renda, à educação e à saúde. No entanto, o Brasil está distante de obter um bom desempenho nas avaliações da ONU, cujo posição está entre 70º e 80º no ranking - de acordo com uma pesquisa recente da ONU - o que significa que substancial parcela da população brasileira está inapta, presencial ou remotamente, convivendo com a fome e com a ausência de serviços básicos. Dessa forma, é incoerente que o Poder Público tenha objetivo de implementar o ensino a distância antes de oferecer condições mínimas de subsistência.

De outra parte, a falta de cultura de autoaprendizagem dificulta a efetivação do ensino remoto. Nesse contexto, fundado no século XVIII, o Iluminismo trata de um movimento cultural que se desenvolveu na Inglaterra, que insiste tratar os alunos como dependentes e em considerar o professor como único detentor do conhecimento. Ocorre que o sistema de ensino no Brasil é baseado no modelo ultrapassado do iluminismo, o que torna incapaz de estimular os estudantes a criar o conhecimento de forma ativa e constante. Logo, , enquanto houver mentalidade passiva por parte dos estudantes, a educação a distância não alcançará os seus objetivos.

Portanto, os desafios para o ensino a distância precisa ser mitigada no Brasil. Nesse sentido, o Ministério Público Federal deve fiscalizar a oferta de serviços básicos, como saneamento e alimentação, por meio intermédio de visitas a locais carentes, a fim de garantir que o ensino a distância encontre condições favoráveis para sua implementação. Ademais, o Ministério da Educação precisa modificar a mentalidade dos estudantes, por meio de projeto de iniciação científica, que estimulam os alunos a desenvolver a autoaprendizagem, afim de desconstruir a passividade histórica do ensino. Assim, o Brasil terá de fato o direito à educação.