Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Assim como diversas crises que acercam a sociedade, a crise social e econômica promovida pela COVID-19 em âmbito global, sujeita o indivíduo em adaptações a fim de se adequar no contexto em que se vive. Diante disso, profissionais da área educacional sofrem diversas dificuldades na tentativa de engajar sua função no Brasil, provenientes da desigualdade social e do baixo grau de autoconhecimento digital.

Logo, o Brasil atualmente é extremamente definido pelo seu passado histórico, onde originou a desigualdade social. O Brasil desde o princípio de sua colonização foi essencialmente escravocrata e elitista, sendo explícito o atraso tecnológico por conta da industrialização tardia e a predominância do emprego ruralista, tornando o país extremamente dependente da importação e atuação de multinacionais para a obtenção da tecnologia necessária hoje, acentuando as taxas e a desigualdade.

Además, o autoconhecimento digital se encontra significamente escassa para algumas parcelas da faixa etária que compõe a maioria dos professores. Segundo dados divulgados pela G1, cerca de 30% dos educadores se sentem inseguros quanto a aptidão de usufruir da tecnologia para fins acadêmicos. Portanto, isso demonstra a necessidade da difusão do conhecimento digital à população da educação.

Diante dos fatos, é racional a preocupação dos profissionais da educação que colaboram para a evolução da sociedade brasileira. Para que desempenham seu devido papel, deve-se estabelecer projetos e palestras online pelas instituições acadêmicas que promovem o autoconhecimento digital, além de, como papel do Estado, promover a baixa das taxa alfandegárias em primeiro momento, a fim de uma maior acessibilidade nas tecnologias. Para assim, garantir um país mais adaptável de acordo com as tendências mundiais.