Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Dificuldade em lidar com as novas tecnologias, computadores e equipamentos de filmagem obsoletos ou a ausência deles, dificuldade de acesso à internet por parte dos alunos e a falta do contato direto com os discentes são apontados como maiores desafios no trabalho dos professores no período de afastamento social. Neste cenário de isolamento social, como o professor na quarentena têm se adaptado aos novos formatos de aula? Como tem sido esse processo de mudança, considerando que grande parte não está integrada com o modelo de ensino EAD?

As aulas começaram a ser suspensas em alguns municípios e estados brasileiros no dia 11 de março, quando aumentaram os casos de contaminação pelo novo corona vírus. A ideia de readaptar o método de ensino é importante, mas não pode ser romantizado. É importante considerar as dificuldades que os professores têm encontrado diariamente para produzir e entregar conteúdos para seus alunos. Houve uma mudança brusca e repentina no modelo de ensino. Para muitas pessoas é somente uma questão de adaptação, mas a realidade é bem diferente.

Muitos professores encontram dificuldades em lidar com as novas tecnologias, como computadores e equipamentos de filmagem. A verdade é que grande parte não possui material para produzir vídeo aulas. Em algumas regiões do Brasil os profissionais da educação sequer possuem computadores. Ou, se tem, não foram previamente treinados para trabalhar com o ensino à distância. Grande parte se sente insegura em relação à produção e transmissão do conteúdo, em ser atrativo e didático para os estudantes.

Uma outra questão apresentada é que o horário de trabalho dos professores está sendo diluído nas outras horas do dia e aos fins de semana, ou seja, a separação do momento em que se está trabalhando e o momento em que se tem para suas necessidades pessoais não existe mais, o que pode ocasionar uma jornada de trabalho ainda maior do que no período letivo normal.  principal barreira neste ponto é a adaptação do modelo de material. O que antes era somente escrito agora precisa ter formato de imagens, vídeos, áudios, tudo que puder prender a atenção dos alunos e transmitir o conhecimento de uma forma efetiva. Além disso, temos que analisar a realidade do país, onde grande parte dos alunos de escolas públicas ainda não têm acesso à internet. Sendo assim, são impossibilitados de fazer essas aulas.

Como não ouve um preparo aos professores muitos enfrentaram essas dificuldades, e com isso foi sendo gerado um certo receio e preocupação em relação as aulas. O preparo é fundamental para que tenham uma boa confiança no seu trabalho.