Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Em países desenvolvidos, como Suíça e Noruega, a presença constante de profissionais bem qualificados e respeitados na educação proporciona a permanência de uma boa qualidade de vida e formação profissional na sociedade. De forma contrária, no Brasil, a formação de novos professores, assim como a valorização dos mesmos ocorre de maneira inadequada, se mostrando um problema ainda maior durante a pandemia da Covid-19, que forçou os educadores a buscarem novas técnicas de maneira autônoma e, na maioria das vezes, sem as ferramentas necessárias. Convém, portanto, destacar os principais desafios enfrentados pelos professores, assim como as possíveis soluções para cada um destes.

Inicialmente, pode-se citar a falta de preparo fornecido aos professores na utilização de tecnologias educacionais em escolas públicas de todo o país. De acordo com levantamento feito pelo DataFolha no ano de 2017, cerca de 62% dos professores de escolas públicas nunca haviam feito cursos quaisquer relacionados com o uso da tecnologia na educação, realizando suas funções de maneira autônoma e empírica. Tal situação se mostra um problema muito grave no cenário atual da educação brasileira, pautada na adesão às aulas remotas, em que os educadores passam por diversos empecilhos.

Além disso, cabe destacar a falta de recursos estruturais e financeiros para grande parcela dos estudantes de escolas públicas. De acordo com pesquisa realizada pelo IBGE no ano de 2017, mais de 26% da população brasileira vivia na linha da pobreza. Dessa forma, percebe-se que existe uma dificuldade ainda mais complexa na questão educacional relacionada com a função do professor e que está intimamente relacionada com os problemas sociais do país, as quais não podem ser solvidas pelos educadores, os quais necessitam, urgentemente, do apoio governamental.

Sendo assim, é importante que o Ministério da Educação forneça cursos obrigatórios e completos aos educadores das escolas públicas, assim como o acesso a tecnologias escolares mais recentes, possibilitando a adaptação destes ao uso das tecnologias. Ademais, cabe ao Ministério da Cidadania fornecer locais amplos, seguros e bem estruturados a partir de tecnologias eficientes com o objetivo se comportar alunos que não tenham condições de acompanhar as aulas em suas casas. Dessa forma, a educação do Brasil se tornará mais eficiente e a função do professor se tornará mais valorizada.