Os desafios dos professores em tempos de quarentena

O conceito de Aldeia Global, proposto pelo sociólogo Hebert Marshall, afirma que os avanços tecnológicos são responsáveis pelo encurtamento de distâncias e estreitamento de relações econômicas, políticas e sociais. Nesse sentido, no Brasil contemporâneo, em meio a pandemia do coronavírus e a imposição do isolamento social, as tecnologias surgem como uma alternativa para a realização de atividades— por exemplo o ensino a distância (EAD). Entretanto, os professores enfrentam desafios para a realização do processo de ensino no período de quarentena como a desigualdade dos alunos no acesso as aulas e dificuldades relacionadas a tecnologia. Diante disso, é preciso que o Estado elabore políticas públicas para reduzir os desafios dos educadores e garantir a equidade na educação digital.

A princípio, ressalta-se que a desigualdade dos alunos no acesso à internet e tecnologias acentua os contrastes socioeconômicos e dificulta o processo de ensino dos professores. No Período Colonial do Brasil a educação era majoritariamente restrita à elite, marginalizando outras camadas da população. De forma similar, o EAD não atinge toda a camada de estudantes do país, visto que muitos indivíduos não possuem internet ou aparelhos digitais em casa. Desse modo, ainda que os professores estejam empenhados na continuidade do trabalho via digital, são impossibilitados de estabelecer contato com muitos alunos e não conseguem realizar o seu trabalho e transmitir e conteúdos de forma plena.

Outrossim, destaca-se que a falta de preparos dos professores para trabalhar com tecnologias digitais representam um dos principais desafios no ensino durante a quarentena. Segundo o filósofo inglês Francis Bacon, o conhecimento é em si mesmo um poder. Sob esse viés, conhecer e dominar as tecnologias e suas ferramentas torna o professor muito mais capacitado para compartilhar as informações de forma dinâmica e coesa, além de facilitar a aprendizagem do aluno e desenvolver o interesse desse pelos estudos em um período de conturbações. Logo, o governo deve garantir a preparação dos profissionais e reduzir os empecilhos das tecnologias no EAD.

Portanto, depreende-se as dificuldades enfrentadas pelos professores no período de quarenta e a necessidade de garantir uma educação digital eficiente e equitativa. Para isso, o Ministério da Educação em parceria com as Secretarias Estaduais e Municipais deve garantir o acesso de todos os estudantes as aulas digitais, por meio da distribuição de chips e aparelhos de internet para os estudantes marginalizados, com objetivo de democratizar o acesso às aulas e conhecimento. Em paralelo é preciso que o Estado promova cursos preparatórios on-line sobre tecnologias digitais para os professores. Assim, será possível reduzir os desafios do EAD na quarentena.