Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Durante a segunda metade do século XVIII, a Revolução Industrial foi a responsável por diversas transformações em nível global, dando destaque para as de caráter tecnológico. Dessa forma, como consequência, houve a possibilidade, nas últimas décadas, do desenvolvimento do meio tecnológico informacional, facilitando a internacionalização de informações. Entretanto, esse cenário se revela infeliz ao pensar que, em contexto de Pandemias, a distribuição dessa tecnologia permanece precária e de pouco acesso, refletindo negativamente no trabalho dos professores. Isso ocorre, principalmente, pelo nível de desigualdade social no país, além da grande demanda recebida por esses profissionais.

É importante destacar, de início, a desigualdade social como principal fator que contribui na propagação dessa problemática. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, no ano de 2018, foi divulgado que uma a cada quatro pessoas no Brasil não tem acesso à internet, contabilizando cerca de 46 milhões de pessoas.Dessa forma, fica mais evidente que o acesso ao desenvolvimento é limitado e que, por causa disso, diversos brasileiros são excluídos e desprovidos de oportunidades, como ocorre no caso dos professores de baixa renda: sem internet domiciliam, equipamento ineficiente, infraestrutura inadequada, além da falta de apoio das instituições.

Além disso, outro ponto importante a ser mencionado diz respeito a demanda exigida ao profissional da educação. Vale ressaltar que o avanço tecnológico é, consideravelmente, recente, portanto, é compreensível imaginar que ocorre uma melhor adaptação a essa mudança pela parcela mais jovem da população, que cresce com a novidade, ao invés dos mais velhos, que teriam o trabalho de inovar seus métodos. Nesse sentido, parafraseando o escritor Joseph Krutch, “A tecnologia tornou possível a existência de grandes populações. Grandes populações agora tornam a tecnologia indispensável”, corroborando a ideia de que se adaptar às novas condições tecnológicas impostas, principalmente em períodos de adversidades naturais, são estritamente necessárias e, ao se mostrar contrário a isso, tende a se tornar um profissional obsoleto e facilmente dispensável.

Portanto, faz-se necessário a aplicação de alternativas direcionadas a solução desses desafios. Nesse contexto, é cabível a intervenção do Estado na ampliação da distribuição de chips de internet em áreas carentes e de pior acesso, buscando diminuir, dessa forma, os níveis de desigualdade na ramo da educação. Além disso, cabe as Secretarias Estaduais contribuir para que haja uma melhoria nas condições dos professores, por meio da disponibilização de espaços bem estruturados, além da contratação de profissionais voltados a ensinar corretamente os professores sobre os meios e ferramentas necessárias para uma aula de qualidade.