Os desafios dos professores em tempos de quarentena

No conceito ´´estado de natureza´´, do pensador Jean Jacques Rousseau, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social molda-se na ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se contempla na sociedade atual é o contrário do que o pensador prega, visto que os desafios dos professores em tempos de quarentena apresenta obstáculos, os quais dificultam a efetivação dos conceitos de Rousseau. Essa conjuntura contrastante é decorrência tanto da falta de acesso à tecnologias, quanto do desinteresse dos estudantes. À vista disso, torna-se crucial a discussão desses aspectos, a fim do total funcionamento da sociedade.

Essencialmente, é primordial ressaltar que a falta de acesso à tecnologias por parte dos estudantes deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que tange à criação de métodos que coíbam tal problemática. Conforme o pensador Thomas Hobbes, ´´o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população´´, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades em proporcionar aos estudantes estrutura para a realização do ensino a distância, muitos alunos que não tem computador em casa ficam sem conseguir estudar, o que é terrível. Desse modo, é fundamental a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.

Outrossim, é impreterível ressaltar a falta de interesse dos alunos como fomentador do problema. Partindo desse pressuposto, na sala de aula o estudante tem um foco maior, visto que os professores tem um controle direto sobre esse educando, porém, em casa o cenário mudo, uma vez que esse estudante não tem o professor para controlar seus horários. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a falta de interesse dos alunos contribui para esse cenário deletério.

Portanto, medidas factíveis são indispensáveis para conter o avanço dessa problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de atenuar os desafios dos professores em tempos de quarentena, necessita-se que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do Ministério da Educação, será revertido em melhoramento da estrutura do país, através da criação de ambientes computadorizados para a população que não essa condição em casa. Dessa maneira, abrandando em médio e longo prazo os impactos dos desafios enfrentados por professores em tempos de quarentena, a coletividade alcançará os conceitos de Rousseau.