Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Para a ativista paquistanesa Malala: “um livro, uma caneta e um professor podem mudar o mundo”. Essa frase remete ao importante papel dos educadores e sua capacidade de transformar a sociedade pelo ensino. Contudo, no contexto da pandemia do COVID-19 e do isolamento social, a educação brasileira sofreu com a falta de infraestrutura e preparo profissional ao ensino a distância (EAD).

Mormente, a ausência de uma infraestrutura própria para o ensino domiciliar potencializa os desafios na quarentena. Dessa forma, a pandemia do Coronavírus, instaurada em 2020, evidenciou as diferenças sociais na didática do país, a qual se adaptou ao modelo EAD. Segundo o pré-modernista Euclides da Cunha, existem dois “Brasis”, um dos privilegiados e outro dos desprivilegiados. Isso significa que há uma divisão entre os professores, os quais possuem condições econômicas de investir em equipamentos para as aulas a distância e outros, os quais não dispõem. Sob essa ótica, as divergências entre os educadores refletem negativamente na educação brasileira, a qual inviabiliza a disponibilidade de aulas e materiais necessários para os educandos e sua formação. Com isso, é notória a grande importância de equiparar ambos tipos de profissionais para essa nova realidade social.

Em paralelo, o descaso com o EAD na grade curricular dos cursos de licenciaturas é um fator prejudicial no ensino na quarentena. Nesse sentido, a escassez de matérias curriculares voltadas à educação fora do modelo tradicional reflete o caótico contexto hodierno dos professores despreparados. De acordo com a pesquisa da Universidade de São Paulo Cidades Globais, cerca de 55 mil profissionais da rede de ensino local se sentem afetados pela pandemia. Sob esse viés, uma instrução preparatória dos educadores minimizaria esse significativo quantitativo e contribuiria para uma dinamização personalizada por séries estudantis do ensino do Brasil. A partir disso, observa-se a necessidade do incremento desse novo modelo educacional digital nas universidades como ferramenta para superar os tempos de quarentena em âmbito nacional.

Destarte, os professores enfrentam diversos problemas no contexto da quarentena. Sendo assim, é dever Ministério da Cidadania ampliar um ensino a distância de qualidade, por via de parcerias com empresas privadas de tecnologia para disponibilizar equipamentos e cursos tutoriais para os educadores, objetivando o acesso pleno aos bens necessários para instrução nacional. Além disso, cabe ao Ministério da Educação e Cultura preparar os futuros profissionais na área de ensino, por meio da inserção na grade superior das licenciaturas de aulas preparatórias ao EAD, visando mitigar os desafios em épocas de distanciamento social. Assim, há a possibilidade do Brasil de convergir com a frase da revolucionária Malala.