Os desafios dos professores em tempos de quarentena

A pandemia causada pelo Sars-cov-2 promoveu profundas mudanças nas relações sociais, inclusive na forma de se fazer educação. Com isso, os docentes tiveram que se adaptarem para dar continuidade ao processo educacional neste momento de quarentena. Pois, inúmeros foram os obstáculos que surgiram, tais como: falta de infraestrutura de alguns estudantes e perca da função socializadora da escola devido ao distanciamento social. Logo, os desafios enfrentados pelos professores devem ser trabalhados para que se possa alcançar uma educação de qualidade.

A princípio, é válido analisar a falta de estrutura essencial nas residências de grande parte dos discentes, fato que pode resultar na exclusão de alguns. Neste viés, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), mais de 10% dos brasileiros não possuem acesso à internet. Deste modo, torna-se hodierno o pensamento de Habermas, ao dizer que incluir não é só trazer para perto, pois se faz necessário crescer junto com o outro. Assim, conclui-se que a mudança de modalidade de ensino da forma tradicional para o ensino a distância não possibilita a universalidade do aprendizado, pois nem todos possuem condições mínimas para acolherem o conhecimento transmitido a distância pelos professores.

Além disso, a capacidade das escolas de acolherem os alunos e se tornarem um ambiente de socialização foi prejudicado devido ao distanciamento social. Desta forma, o processo de aprendizado pode ser prejudicado pela falta do contato interpessoal, pois, como bem afirmou Aristóteles, o homem é um ser social. Ademais, o filósofo Sócrates defendia que o contado entre mestre e discípulo e o diálogo eram fundamentais para a construção do conhecimento. Assim sendo, a quebra brusca e repentina desse espaço socializador pode desencadear em comportamentos poucos produtivos por parte dos alunos, inviabilizando o aprendizado em sua completude.

Portanto, os desafios dos professores em tempos de quarentena devem ser trabalhados e superados para que se possa alcançar a função social da educação. Assim sendo, o Governo Federal, por meio do Ministério da Educação (MEC), deverá criar ambiente públicos com computadores e internet para que os discentes tenham acesso às aulas online. Para tanto, salas e bibliotecas, localizadas no próprio estabelecimento de ensino o qual o aluno frequentava às aulas presenciais, deverão ser equipadas com tais aparatos tecnológicos, para que possam ser acessados pelos estudantes que não disponham. Deste modo, todos terão acesso ao conhecimento no período de quarentena e não perderão o vínculo com o ambiente educacional.