Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Os desafios virtuais (e reais) para os professores durante a quarentena

A educação, de acordo com o filósofo Sêneca, é a base primordial para as demais áreas da vida, necessitando de maiores cuidados. Todavia, diante do cenário pandêmico de COVID19 a docência se encontra prejudicada, visto que a necessidade de se adaptar ao ensino a distância (EAD) é um grande desafio para os professores em tempos de quarentena. Tal questão é acentuada pela desigualdade social, que limita o acesso aos recursos tecnológicos, além do método de ensino, ao passo que o formato das aulas presenciais apenas se transportou para as telas, mas não se adaptou.

Ademais, é inegável que a brusca mudança na modalidade de ensino aguçou a capacidade dos docentes de adaptarem o conteúdo ao modelo virtual. Apesar disso, a dificuldade da inclusão digital, como o acesso à internet, é um dos principais obstáculos para a educação, que é primordial para a formação social. De acordo com a Unicef, a desigualdade se mostra evidente, já que 5 milhões de jovens, de 9 a 17 anos, não possuem conexão de internet em casa, o que dificulta ainda mais a atuação dos professores durante a quarentena. Assim sendo, fica evidente que, além dos desafios pessoais na elaboração de aulas que se adequem ao virtual, há a dificuldade do acesso aos recursos.

Outrossim, além do empecilho dito anteriormente, destaca-se também a desmotivação dos alunos diante do método de ensino, visto que apenas reproduz o modelo de educação passiva de sala de aula. Embora haja dificuldades em uma adaptação urgente, diante da crise sanitária mundial, alguns países mostraram êxito nesse quesito, tais como Uruguai (que já havia adotado uma política de domocratização de acesso aos recursos digitais, com tablets para todos os alunos de escolas públicas), além da Suíça e Finlândia (que potencializam os interesses dos discentes, não os limitando apenas em absorver informações de maneira passiva, mas os colocando como agentes de mudança). Posto isso, é notório que as dificuldades dos professores brasileiros vão além da elaboração das aulas.

Destarte, ressalta-se a necessidade do Ministério da Educação, em parceria com empresas privadas de internet, ampliar a rede de acesso. Para tal, devem disponibilizar recursos digitais aos discentes, bem como promover entre os docentes fóruns on-line para debates, de modo que a interação ajude a dinamizar o planejamento das aulas, incluindo questões pertinentes para a realidade dos alunos, de forma complementar a grade curricular. Tais aulas virtuais devem ocorrer por meio de rodas de conversas sobre temas do cotidiano, de acordo com cada faixa etária, podendo ter a participação de convidados multidisciplinares. Para que, assim, propicie maior interesse nos alunos, além de contribiur na formação cidadã de cada um.