Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Com o início da pandemia do Sars-Cov2, as instituições de ensino, tanto da rede pública quanto privada, tiveram de suspender suas atividades por motivos sanitários. Com isso, o ensino à distância tornou-se necessário para a continuidade do ano letivo escolar, exigindo, portanto, maior aptidão acadêmica por parte dos estudantes e cognitiva dos professores, que enfretaram desafios pelo desinteresse dos alunos ao aprendizado virtual e pelas dificuldades de lidar com inovações tecnológicas.

Um ponto elementar a se analisar é como a desmotivação à novos métodos de ensino pelo corpo discente afeta o desempenho escolar. Isso pode ser visto por pesquisa publicada no site G1 que afirma que mais da metade dos alunos estão desmotivados a estudar na pandemia. Como consequência disso, os professores também estão condicionados a ficarem desmotivados, pois, como a falta de empenho dos estudantes reflete nas suas respectivas notas, o tutor sente que não está prestando um serviço adequado por não ver o resultado esperado em seus educandos.

Ademais, vale resaltar que as dificuldades que os profissionais de ensino têm em manejar aparatos essenciais ao ensino virtual corroboram para a manutenção do problema. Isso se dá pelo fato das escolas não inovarem seus métodos de ensino, que de acordo com o filósofo Mário Sergio Cortella em seu livro “Educação, escola e docência: Novos tempos, novas atitudes” faz-se necessário à medida que as mudanças vão ocorrendo na sociedade conteporânea. Com isso, os educadores, pelo fato de estarem submetidos a maneiras obsoletas de ensino, não conseguem adequar-se a novas formas de dar aula.

Portanto, cabe aos coordenadores de ensino, promoverem cursos de educação online para seus funcionários, a fim de que eles se ajustem às novas tecnologias  e consigam estabelecer uma relação mais direta com seus alunos, mesmo que virtualmente. Isso deve ser feito por meio de reuniões pedagógicas com profissionais com experiência na área, explicando as diferenças entre o ensino virtual e presencial para que assim a comunicação entre mestres e seus educandos se reestabeleça, como era antes da pandemia.