Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Conforme a Constituição Cidadã de 1988, a educação é um direito de todos. Entretanto, indo de encontro à lei maior, o hodierno cenário pandêmico suscitou muitos desafios, aos docentes, para consolidar o processo de ensino-aprendizagem. Tal conjuntura se dá devido à inércia governamental e ao falho papel do setor educacional. Destarte, é fundamental discorrer sobre o assunto.

A priori, cabe ressaltar a negligente ação do estado em não priorizar a inclusão digital na sociedade brasileira. De acordo com o filósofo francês Pierre Lévy, “toda nova tecnologia cria seus excluídos”. Nessa perspectiva, infere-se que a nova forma remota das aulas, devido o advento da pandemia do novo coronavírus culminou com a exclusão da população de baixa renda por não possuírem condições de acesso à internet, nem mesmo aos meios como celulares, táblets e computadores, em razão da desmazelada ação do poder público não investindo em sua democratização e com isso, impossibilitando o acesso, principalmente nos locais onde se concentram os menos favorecidos, sendo assim, um empecilho para o desenvolvimento educacional da sociedade. Dessa forma, é inaceitável em uma população em desenvolvimento, a perpetuação desse problema.

Em segunda análise, é imperioso destacar a errônea conduta do setor educacional por não capacitar e incentivar o uso dos recursos tecnológicos pelos professores. Conforme a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, 56% dos professores dizem ter dificuldade relacionada à tecnologia. Isto posto, nota-se que a dificuldade de manuseio das plataformas digitais, em virtude da pouca oferta de cursos que capacitem corpo docente por meio da educação permanente, induz a acentuação da dificuldade em se adequar ao ensino remoto, como também a utilização metodologias que promovam a autonomia dos alunos no aprendizado online, corroborando, dessa maneira, um entrave na oferta de ensino adequado. Sendo assim, evidência a necessidade de mudança desse cenário.

Portanto, medidas atenuantes aos entraves supracitados são necessárias. Com isso, o governo, na figura do Ministério da Educação, por incentivos financeiros oriundos do tesouro nacional, deve criar um projeto, no qual além de oferecer tablets com chips de internet para os alunos de baixa renda que não possuem meios para acessar as aulas, regulamente também um curso capacitatório para o corpo docente, os possibilitando a utilização, de forma mais eficiente, das plataformas digitais de ensino, bem como a aplicabilidade das metodologias ativas, com o fito de que esse problema seja erradicado do Brasil. Feito isso, finalmente, se concretizará o que está disposto na Carta Magna.