Os desafios no combate à fuga de cérebros no Brasil

É sabido que os desafios no combate à fuga de cérebros no Brasil tem se tornado uma pauta importante, dado o cenário atual. Principalmente com o descaso das autoridades em relação à educação e desenvolvimento da ciência no país. Posicionamento contrário ao pensamento do Sir Arthur Lewis quando menciona que “Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido”. Além do preconceito com instituições de ensino superior, devido à entrada de indivíduos de classe baixa e cotistas.

Primordialmente é necessário compreender que o abandono por parte dos órgãos maiores que regem o país se dá antes mesmo da vinda da corte portuguesa ao Brasil. Não existiam instituições de ensino superior, já que os governantes presumiam que o conhecimento despontaria ideias reformistas e antimonarquistas na população. Com isso, entende-se que a consequência dessa abordagem leva ao surgimento de cidadãos alienados e sem opinião formada, que consequentemente tornam-se incapazes de endossar opiniões de cunho politico social, logo, não interferem no modo de governo.

Além disso, há o preconceito com instituições, principalmente públicas, que viabilizam o acesso à educação. Essa realidade pode ser observada no filme de direção brasileira chamado “Que horas ela volta?”, que ilustra  a repelência entre a classe trabalhadora e a elite paulista, quando a filha da doméstica pretende prestar o mesmo vestibular que o filho dos patrões. Essa situação apenas reafirma a disparidade social e o efeito que ela imprime na educação brasileira, e que interfere diretamente no investimento estatal direcionado à essas instituições.

Portanto, é evidente que o escasso investimento na ciência e educação no país, tem contribuído para a saída de mentes pensantes do mesmo. Logo, fica responsável ao Estado juntamente com o Ministério da Educação, criar projetos de leis que resultem em um maior investimento nessa área, com o intuito de mantê-los no país e colher o fruto do investimento na educação.