Os desafios no combate à fuga de cérebros no Brasil

Na série estadunidense “The Big Bang Theory”, é retratado o convívio de um grupo de amigos, do qual, um membro, doutor e astrofísico Rajesh, abandonou seu país de origem para ter a oportunidade de desenvolver processos científicos de uma universidade em Los Angeles. Assim como na obra abordada, observa-se que na conjuntura contemporânea brasileira há uma fuga de talentos para outros países desenvolvidos, seja pela falta de investimentos em recursos e tecnologias, seja pelo menosprezo populacional ao desenvolvimento científico nacional.

A priori, é necessário destacar que a forma como parte do estado lida com a aplicação de recursos voltado á produção e inovação científica é ineficaz. Isso porque, como afirma a neurocientista Suzana Herculano, toda a sociedade científica esta envolvida a uma visão que desestimula a ciência e promove a mediocridade. Prova disso, deriva-se pela escassez de estímulo do trabalho científico e, uma vez desvalorizado, a população se torna menos sucetível á carreira acadêmica nacional e mudam seus destinos para melhores oportunidade e prestígio profissional. Assim, torna necessária a mudança do cenário vigente, pois como ressalta a Dra. Herculano, sem ciência de ponta não há saída para crises.

Além disso, a ineficiência governamental em promover uma nação que valorize a ciência intensifica a gravidade do problema. Para Drummond, a educação visa melhorar a natureza do homem, o que nem sempre é aceito pelo interessado. Dessa maneira, a inovação e tecnologia desenvolvidas, e não prestigiadas pela população, marginaliza o trabalho árduo de cientistas, visto que o governo não esta proporcionando um cénario educativo/informativo eficiente. Assim, para que tal bem estar seja usufruido, o estado precisa sair da inércia e promover divulgação e honorários com a equipe científica nacional.

Portanto, partindo dos argumentos citados, vê-se que a fuga de cérebros é um problema no Brasil contemporâneo. Sendo assim, cabe ao Ministério da Educação promover palestras e seminários em escolas públicas, por intermédio de cientistas e professores, sobre como a ciência é importante para o avanço político, econômico e social do país, promovendo dinâmicas e experimentos e instigando a curiosidade de novos futuros cientistas, juntamente com o estímulo pelos recursos naturais/artificiais que o Brasil pode oferecer na produção científica, para que assim, crianças em fase de desenvolvimento aprendam a valorizar a ciência em prol do próprio país.