Os desafios para a preservação de patrimônios históricos e culturais no Brasil

Em 1948, a Organização das Nações Unidas promulgou uma das leis mais relevantes da história recente, a Declaração dos Direitos Humanos, cujo conteúdo garante o direito à cultura. Todavia, a falta de preservação dos patrimônios históricos e culturais no Brasil impede que a população vivencie o direito assegurado pela ONU. Assim, há de se combater o descasso social da população sobre a preservação dos patrimônios históricos e culturais, e a omissão do Estado.

Diante deste cenário, Jean-Paul Sartre afirma, em sua obra “O Ser e o Nada” que há um conceito conhecido como “Acomodação Social”, segundo o qual há alguns temas sociais banidos da discussão coletiva. Sob a lógica de Sartre, a discussão acerca da preservação da cultura e dos patrimônios históricos é pouco debatida nas escolas, o que gera pouco conhecimento sobre a importância destes patrimônios para a formação cultural do Brasil, levando a um desinteresse da sociedade sobre a relevância de se preservar tais monumentos e culturas. Tal negligência do âmbito educacional prejudica a sociedade em geral, haja vista o desconhecimento da diversidade cultural e a falta de verbas direcionadas à sua preservação pelo governo.

Ademais, a omissão estatal motiva indiretamente a persistência da não preservação da cultura e dos patrimônios históricos. Nesse aspecto, o ilustre pensador italiano Norberto Bobbio afirma que as autoridades devem não apenas fornecer os benefícios das leis, mas também garantir que a sociedade as vivenciem, ou seja, por falta de verbas direcionadas aos setores educacionais e de preservação, como o IPHAN- Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional-, torna os desafios para a preservação de patrimônios históricos e culturais fadados a permanecerem, e acidentes como o incêndio no Musel Nacional do Brasil, devido a falta manutenções por verbas limitadas, continuarão a acontecer.

É urgente, portanto, que o Ministério da Educação e Cultura - responsáveis pela transformação social- tracem estratégias para desenvolver projetos que ampliem a importância da valorização dos patrimônios históricos e culturais, por meio de excursões escolares a museus e uma melhor distribuição de verbas pelo governo para preservação da história cultural do Brasil, garantindo assim o direito à cultura.