Os desafios para a valorização da arte urbana no Brasil

O artigo 5 da Constituição Federal brasileira diz que é livre a expressão de atividade artística no país, no entanto, percebe-se que, no Brasil, nem todo tipo de arte é bem aceita e vista como manifestação artística. Neste sentido, um sistema de poder que elege oque é arte e oque não é, além de uma educação que não é voltada para entender a arte são alguns dos desafios enfrentados para a preservação da arte urbana brasileira.

De início, é importante pontuar que apesar da Constituição Federal defnir que é livre a manifestação artística, nem sempre essa liberdade é vista na prática. Isso é observado com os artistas de arte urbana, principalmente os “grafiteiros”, que não são visto como artístas por boa parte dos brasileiros e sim como “desocupados”, tendo, assim, seu trabalho impedido muitas vezes. Nessa perspectiva, parafraseando o filósofo Michel Foucault, essa lógica preconceituosa existe porque há um “sistema de poder " que controla a todos e define oque deve ser socialmente aceito e oque a sociedade deve rechaçar. Assim, a arte urbana enfrenta dificuldades para a sua preservação, pois esta lógica descriminatória não reconhece esse tipo de manifestação como artística.

Além da perspectiva foucaultiana quanto a arte que deve e a que nao deve ser aceita pelo povo, é valioso perceber que a educação brasileira é outra barreira para a preservação da arte urbana no país. Por esse angulo, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística mostra que apenas 8% da população brasileira sabe ler e escrever de modo proficiente, isto é, que é capaz de entender bem todos os textos. Dessa maneira, um povo que não aprende o que é arte, não aprende a valoriza-la e reproduz, assim, preconceitos antigos.

Portanto, cabe a Secretaria de Cultura incentivar a arte urbana brasileira. Isso deve ser feito por meio de repasses de incentivos fiscais para grupos de artistas de rua a fim de valorizar e fazer, assim, a população entender que esse tipo de arte é importante para a sociedade. Ademais, o Ministério da Educação deve ter como foco o ensino dos diversos tipos de artes existentes no mundo. Nesse sentido, essa instituição deve fazer palestras e discussões sobre arte com artístas de diversas áreas com o objetivo de informar os alunos e acabar com preconceitos retrógrados da sociedade.