Os desafios para a valorização da arte urbana no Brasil

No filme “O Sorriso de Monalisa”, estrelado por Julia Roberts, a professora Katerine mostra a suas aulnas o poder de reflexão de artes para além da clássica e incentiva o censo crítico delas sobre o mundo. Saindo da ficção, entre os desafios da valorização de da arte urbana está a falta de uma educação artística, além da tradicional, e o preconceito para com a cultura marginal.

É importante analisar como uma educação completa forma o caráter do ser humano e o ajuda a viver em sociedade. Assim pensa o educador Paulo Freire, sobre como ela deve consientizar o aluno para sua realidade, e esse processo é melhor alcançado junto a arte, pois segundo o crítico de arte Antônio Candido as artes são conhecimento sobre o mundo. E quando se fala dessa união se fala de uma boa educação artística que não ensine só a identificar obras mas sim a saber se expressar e entender a forma de expressão do outro. Para a arte urbana isso significa protestar e se rebelar contra a realidade social daqueles que foram marginalizados pela elitização da cultura e serem ouvidos.

Percebe-se, assim, que existe um preconceito para com a arte urbana, principalmente o grafite, devido a conceitos arcaicos e eurocentricos de expressão cultural. Contra isso o sociólogo judeu alemão Franz Boas criou a Teoria da Relatividade Cultural e afirma que na realidade cultura é uma forma de relação e saberes cotidianos de um grupo. Por isso, a arte urbana, como o grafite, os “stikers”, as perfomarces de “dance break” entre outros, é uma forma de expressão cultural e artística legítima e deve ser tratada com o devido respeito. Ela é a realidade, o sentimento e a voz da população periférica que por muito tempo foi ignorada.

Nota-se, portanto, que os desafios para a valorização da arte urbana devem ser vencidos. Para isso, é necessário que o Ministério da educação mantenha nas diretrizes básicas de ensino todo tipo de arte. Cabe também aos professores incentivar o conhecimento e a valorização da arte urbana local com projetos escolares onde os alunos, junto com os pais, a buscarem e registrarem com fotos ou videos exemplos de arte urbana e levem à escola para debate em sala. Para que assim haja a devida valorização dessa forma de expressão essencial.