Os desafios para a valorização da arte urbana no Brasil

No fim da década de 1980, o grafite (exemplo de arte urbana) começou a se destacar na cidade de São Paulo, desde entao, considerada por muitos, vandalismo e pichação, poucas pessoas apreciam a arte urbana devido à segregação da sociedade e um preconceito com os artistas e suas exibições.

Em primeiro plano, é observado na sociedade a discriminação quanto aos grafites que são produzidos nas ruas, considerando essas marcas como vandalismo, resultando em preconceito. Segundo o filósofo italiano Norberto Bobbio O preconceito é um problema ético de grande relevância, uma vez que se trata de um comportamento que cria inúmeros problemas. Logo, constata-se a falta de educação cultural nas escolas, para que com isso se reflita a valorização sobre a cultura e os meios de expressão da sociedade. Sendo assim, sem a ajuda educacional, a discriminação da arte urbana continuará trazendo preceitos que levam a marginalização dessas formas de expressões.

Além disso, é evidente que a cultura antiga brasileira da produção artística, como um recurso destinado às elites, priorizou o individualismo e perpetuou a desvalorização da arte de rua. Nessa perspectiva, Segundo Karl Marx, filósofo, alemão vê o poder como um jogo de dominação politica existente na humanidade, desde o seu princípio, por meio do embate entre classes diferentes. Sob essa ótica, é visto que o embate de classes desde a antiguidade faz com que essa arte vinda de em sua maioria por pessoas de classes mais baixas não seja valorizada corretamente. Desse modo, com a concepção instituída da arte como meio de expressão artística das camadas altas, o qual contribui para a exclusão do restante da população.

Portanto para que a resolução da celeuma aconteça, o ministério da cultura deve fazer concursos achar artistas que precisam de investimento, além disso, é necessário que o Ministério da Educação implemente educação cultural nas escolas por meio de palestras, para que a intolerância e a ignorância seja sanada.