Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A Declaração Universal dos Direitos Humanos promove que todos os cidadãos devem possuir acesso ao ensino educacional, como a alfabetização, independente de renda, etnia e idade. Conquanto, a ausência de ambientes ideais para promover o letramento da terceira idade favorece a presença do analfabetismo nessa faixa etária brasileira. Além disso, a falta de instrução alfabética adequada dificulta o acesso dos idosos aos meios comunicativos atuais.

Diante desse cenário, é importante salientar que a inexistência de espaços destinados à alfabetização dos idosos favorece a permanência do analfabetismo nesse grupo populacional. No livro “Quarto de despejo”, Carolina, uma senhora, relata a dificuldade em gostar de escrever em seu diário sem saber escrever corretamente e não possuir locais de auxílios para aprender. Paralelamente, essa realidade ainda se faz presente no Brasil, visto que os idosos brasileiros não possuem ambientes com aulas de letras. Sendo assim, uma intervenção torna-se substancial para ampliar a alfabetização da terceira idade no Brasil.

De modo complementar, cabe ressaltar que a falta de letramento ideal dificulta o acesso da terceira idade aos meios comunicativos atuais, como as redes sociais. Segundo a pesquisa “Idosos no Brasil”, cerca de 40% dos idosos possuem dificuldades para ler ou escrever, o que resulta na impossibilidade de utilizar os meios eletrônicos de comunicação. Diante disso, é evidente que a ausência da alfabetização ideal reduz a qualidade de vida dos idosos, uma vez que eles ficam excluídos das tecnologias contemporâneas. Logo, é evidente que ações devem ser realizadas para alfabetizar a terceira idade brasileira.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil. Dessa forma, o Ministério da Educação deve, por meio de um programa de aulas especiais, promover o letramento dos idosos brasileiros. Tal programa deve ser realizado aos sábados em escolas da rede pública de ensino. Espera-se, com essa medida, o aumento da alfabetização completa na terceira idade e, consequentemente, uma maior facilidade de acesso dos idosos aos meios comunicativos atuais, assim como promove a Declaração Universal dos Direitos Humanos.