Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A alfabetização do idoso e suas barreiras

A pobreza sempre esteve presente no Brasil desde sua colonização, e com isso, deve-se considerar que, muitas pessoas na terceira idade não tem um grau adequado de alfabetização devido a sua condição financeira durante a vida que não permitiu o avanço do grau de escolaridade das mesmas. Tendo em mente que a alfabetização dos idosos lida com situações como o preconceito com as pessoas mais velhas e a atenção integral que esse grupo requer, são evidentes os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil.

Em primeira análise o direito à educação está prescrito no Estatuto do Idoso e, com isso, é visto a necessidade de superar qualquer desafio que venha a impedir a alfabetização dos mais velhos. Um desses desafios é o preconceito com as pessoas idosas, denominado etarismo, tal que refere-se ao estigma de falta de capacidade dos idosos, porém, se esquece dos pontos positivos da velhice, como um maior conhecimento sobre a vida. Esse preconceito pode ser quebrado com a difusão de conhecimento sobre a velhice, o´que pode ser feito com a disciplina de Gerontologia, que estuda o envelhecimento humano.

Em segunda análise, o aprendizado de idosos deve ter uma atenção especial por não se tratar do público receptor de conhecimentos convencional (crianças e jovens). Sendo assim, deve ser considerado a história de vida de cada um e uma contextualização do aprendizado em relação a mesma, além de um respeito mútuo, diferente da necessária autoridade que o professor tem sobre os alunos jovens.

Por conseguinte, o Estado deveria, por meio do Ministério da Educação, instituir ao menos uma sala por escola pública focada em idosos e o ensino básico de Gerontologia para os alunos da mesma escola, visando a diminuição direta de analfabetismo entre idosos e do etarismo entre os jovens, com intenção de facilitar o primeiro objetivo citado.