Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

No livro “Corte de espinhos e rosas”, de Sarah J. Maas, a personagem Feyre é sequestrada e se vê incapaz de contatar sua famíli por não saber ler e nem escrever, impossibilitando-a de enviar cartas escondidas a eles. Assim como na obra, na atual conjuntura brasileira, muitos idosos passam por dificuldades análogas devido ao analfabetismo ainda presente nessa faixa etária. Nesse sentido, é preciso salientar que a alfabetização de pessoas de idade é desafiante devido aos obstáculos externos e internos a elas.

Sob tal viés, cabe notar, primeiramente, que a falta de investimento em soluções que mitiguem tal problema se caracteriza como obstáculo externo à resolução dessa questão. Nessa perspectiva, é possível citar que a Constituição de 1988 assegura, a todos os cidadãos brasileiros, o direito ao estudo, configurando a situação desse público idoso como inconstitucional. Ou seja, o Estado, ao não garantir que toda a população seja devidamente letrada, falha em seu dever e prejudica a reversão desse quadro no país. Logo, fica claro que a inobservância estatal é um dos principais desafios.

Além disso, obstáculos internos, como a dificuldade de se conciliar trabalho e estudo também impede a mudança desse cenário atual. Nesse aspecto, é evidente que, diferentemente do público infantil, muitos idosos precisam suprir as demandas da vida adulta, como a necessidade de sustento próprio e de suas famílias, o que dificulta ou impede a procura pela continuidade da escolarização do indivíduo. Dessa forma, a frase “Quem tem fome tem pressa”, do sociólogo Bentinho, demonstra, de forma simbólica, que a prioridade das pessoas é o sustento para que tenham comida na mesa e uma vida digna, tornando outras demandas secundárias.

Portanto, conclui-se que os desafios quanto à alfabetização depessoas de idade no Brasil incluem a negligência estatal e as dificuldades de se conciliar trabalho e estudo. Por esse Tais ações podem se concretizar por meio de auxílios financeiros para pessoas de idade inscritos em instituições de ensino e em projetos como o EJA, permitindo-os se dedicar de forma integral à finalização de sua formação escolar e garantindo-os o usufruto completo de seus direitos.