Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

O conceito de “Cidadanias Mutiladas”, do geógrafo brasileiro Milton Santos, explicita que a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade da população. Sob essa perspectiva, é possível observar que a realidade contempôranea brasileira distancia-se desse ideal democrático, visto que os desafios relacionados à alfabetização dos idosos ainda são recorrentes. Desse modo, percebe-se a consolidação de um grave problema, seja pela negligência governamental, seja pelas raízes históricas brasileiras.

Em primeira instância, a falta de incentivos destinados ao âmbito educacional dos idosos é um fator determinante para a permanência de empecilhos relacionados à temática. No livro " Uma Teoria da Justiça", do filósofo Jonh Rawls, um governo ético é aquele que disponibiliza recursos financeiros para todos os setores públicos. Entretanto, o Governo rompe com o pensamento do teórico, visto que não investe de maneira coesa em instituições de educação com o objetivo voltado para a aprendizagem dos idosos, fazendo com que muitos deles fiquem impossibilitados de aprenderem por não encontrarem meios de estudar, amparo ou até mesmo profissionais capacitados e pacientes para este fim. Em suma, esses indivíduos são expostos a uma situação de vulnerabilidade social.

Outrossim, vale destacar a influência do passado na problemática. No período do Brasil Colônia, em 1500, emergiu a produção de cana de açúcar nos engenhos nordestinos, e, por isso, muitas pessoas começaram a trabalhar desde criança até idades mais avançadas. Analogamente, pelo histórico de pobreza e trabalho corriqueiro e árduo dos brasileiros, muitos foram impedidos de frequentarem escolas e assim não aprenderam sequer ler, falar e escrever. Logo, observa-se que o fato histórico contribui para essa realidade de que as pessoas têm desafios de aprenderem estando em idade avançada.

Portanto, é mister que o Estado tome providências para atenuar o quadro atual. Urge que o Ministério da Educação crie políticas públicas que invistam em programas de rede de apoio e aprendizagem, com estruturas que atendam às necessidades dos idosos e estimulem o conhecimento, por meio de verbas governamentais, a fim de democratizar a alfabetização entre os idosos no Brasil.