Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

‘‘A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo’’, frase do Nelson Mandela, ex-presidente da África do Sul. Conquanto, tal ‘‘arma’’ não tem sido usada, quando se observa os desafios da alfabetização dos idosos no Brasil. Diante dessa perspectiva, faz-se necessária a análise dos fatores que favorecem esse quadro: negligência governamental e a pobreza.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência governamental. Visto que a educação é um dos direito previstos no artigo 6 da constituição brasileira de 1988, e que quando não garantido ao corpo social é configurado uma violação do ‘‘Contrato Social’’ do filosófo ingles John Locke, contrato esse que confia ao estado garantir todos os direitos sociais da população, como a educação para idosos, o que infelizmente não tem perdurado no país, uma vez que, segundo dados do SESC São Paulo, quase 50% dos idosos com mais de 60 anos tem dificuldade com leitura e escrita por falta de educação fudamental adequada.

Outrossim, vale destacar a pobreza como prepulsor desse problema. Dado que, as pessoas com mais experiência precisavam trabalhar para conseguir o sustento de cada dia, como é o caso da Laíz Maria, de 71 anos, que em uma entrevista ao agenciadenoticias.uniceub.br conta que, tinha que trabalhar desde muito nova de faxineira, não conseguindo ir a escola quando criança, somente depois, na melhor idade com o EJA (educação para jovens e adultos), acarretando problemas de leitura e escrita durante sua vida.

Portanto, faz-se necessário combater essa conjuntura. Dessarte, é preciso que o governo federal por meio do ministério da educação criem um projeto para alfabetização pessoas na melhor idade, que não tiveram educação adequada no passado, aconteceria em escolas, e horários que fossem acessíveis para todos. Espera-se que assim a educação alcance essa parte do corpo social.