Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A constituição de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6º o direito a educação como essencial a todo cidadão brasileiro. Porém, a realidade tem se mostrado diferente, olhando para o lado da dificuldade de alfabetização que idosos apresentam, a persistência dessa problemática se deve principalmente à má atuação de Órgãos Governamentais responsáveis pela educação e à resquícios da pobreza no Brasil.

Primeiramente, vale salientar a falta de medidas governamentais para combater o analfabetismo na terceira idade, como programas de ensino exclusivo para idosos. Segundo a pesquisa realizada pela Fundação Perseu Abramo e pelo Sesc São Paulo, mesmo tendo aumentado, apenas 15% dos idosos acessam o ensino médio.

Ademais, vale ressaltar os resquícios da pobreza no Brasil como um agravante da aliteracia, pois grande porcentagem de idosos ausentes desse ensino básico não tiveram acesso a educação quando crianças devido a necessidade de começarem a trabalhar. Segunndo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), 18% das pessoas com 60 anos não sabem ler e escrever. Logo, é inaceitável que esse cenário continue a perdurar.

Conclui-se, portanto, a necessidade de se superar esses obstáculos. Para isso, o Ministério da Educação deve direcionar verba à especialização do ensino para idosos, como professores capacitados e melhor instruídos a darem atenção redobrada para a dificuldae apresentada por cada um e, em conjunto com o Judiciário, fiscalizar as zonas rurais para que crianças possam ter acesso a educação e recebam um auxílio que permita suprir suas necessidades básicas para que não seja preciso trabalharem para isso, afim de refletir de maneira positiva no futuro de cada uma. Dessa forma, se dará a médio ou a longo prazo a resolução dessas problemáticas.