Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

Brás Cubas, o defunto-autor de Machado de Assis, diz em “Memórias Póstumas” que não teve filhos e não transmitiu a nenhuma criatura o legado da nossa miséria. Talvez hoje ele percebesse acertada sua decisão: a postura de muitos brasileiros frente aos elevados índices de analfabetização da terceira idade é uma das faces mais perversas de uma sociedade em desenvolvimento. Com isso, surge a problemática da indiferença que persiste ligada à realidade do país, seja pela insuficiência estatal, seja pela ineficiência midiática no tema.

Nessa perspectiva, a ingerência governamental prevê uma educação que limita a instrução social, de modo que não esteja apta para lidar com idosos que, em suas respectivas juventudes, não tiveram condições de ir à escola. Deste modo, encontra forças no ensaio “Pedagogia do Oprimido”, do pedagogo brasileiro Paulo Freire, o qual caracteriza o ambiente escolar como uma ferramenta de opressão que mostra indiferença e apatia com as elevadas taxas de seniores analfabetos. Assim, rememora-se a exclusão social vivenciada por Brás Cubas.

Além disso, é inegável como a manipulação midiática alicerça a ampliação problema, ao constantemente ladeá-lo. Dessa maneira, a análise da conjuntura precária, que cerca as inúmeras dificuldades da retomada na alfabetização dos anciões, é silenciada na mídia por não ser um assunto atrativo e lucrativo. Essa reflexão encontra forças na afirmação de Zigmunt Bauman, para quem “Na era da informação, a invisibilidade é equivalente à morte”, já que a pouca visibilidade midiática direcionada para essa problemática leva à manutenção do problema observado pelo patrono da educação brasileira.

Infere-se, portanto, uma agrura no cenário nacional. Por conseguinte, o Poder Executivo deve, por meio da utilização das verbas da União, efetivar a criação de um projeto, em escala nacional, que construa, em bairros estrategicamente localizados, ambientes de aprendizado e ensino de qualidade. Ademais, torna-se necessário, dentro das universidades de pedagogia, a criação de matérias específicas, conjuntamente com palestras temáticas, que demonstrem aos futuros profissionais do ensino, o melhor tratamento para teorizar os mais longevos. Logo, será possível a extinção de um legado histórico miserável.