Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

O artigo 205 da constituição brasileira assegura o direito à educação, embora essa não seja a realidade de muitos idosos brasileiros analfabetos ou iletrados. Apesar de existirem estratégias para a educação de idosos no país, o EJA - educação de jovens e adultos- , a desigualdade, o preconceito e até o desencorajamento é um empecilho para a conclusão da alfabetização de idosos.

Em primeiro plano, o Brasil está entre os 10 países mais desiguais, segundo o Índice de Gini, logo, a maioria das pessoas de idade avançada no país ainda precisam contribuir com a renda doméstica. Dessa forma, muitos deles exercem funções remuneradas, o que ocupa o tempo e dificulta -em alguns casos até impede - desde a entrada no EJA, até a permanência, comprometendo os rendimentos.

Outrossim é o preconceito e o desencorajamento à educação por parte de familiares que acreditam que é um desperdício de tempo e grande parte dessa ideia é cultural. Por conseguinte, os idosos enfrentam as dificuldades do processo e o desafio de não ter um apoio suficiente para o sucesso, sendo decisivo para a descontinuidade do processo e reforço do quadro.

Portanto, é de suma importância garantir o acesso à educação de idosos, diminuindo os estigmas dos preconceitos e a desigualdade. Para isso, é necessário que o governo federal, em parceria com o Ministério da Educação - que é responsável por garantir a adesão e a educação de qualidade -, fortaleça o EJA com incentivos e auxílios diretos à população inscrita, para garantir a continuidade e assiduidade dos alunos, para assim, assegurar o direito à educação, previsto no artigo 205.