Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

Sob uma perspectiva histórica, o Brasil, no passado, enfrentou grandes condições de desigualdades que culminaram na falta de acesso à escola por parte de alguns indivíduos mais velhos, os quais, no presente, enfrentam dificuldades relacionadas à escrita e leitura. Tal fato configura-se como uma problemática, visto que a globalização criou necessidades comunicacionais mais avançadas nas diversas esferas sociais, colocando à margem essas pessoas. Partindo desse ponto, é imprescindível incentivar a alfabetização dos idosos, corroborando para uma maior integração social na comunidade.

Em uma primeira análise, é pertinente ressaltar que a educação é um direito de todos cidadãos. De acordo com a Constituição Federal Brasileira, é dever do Estado garantir o acesso à escola e alfabetização. No entanto, verifica-se uma desfuncionalidade dessa máxima constitucional, uma vez que os idosos, parcela efetiva da sociedade brasileira, não tiveram oportunidades educacionais na juventude e sofrem com consequências advindas da falta de efetividade na comunicação, principalmente na leitura e escrita. Logo, atividades que exigem um nível maior de compreensão são dificultadas e criam um abismo na vida do indivíduo, o qual fica depende da ajuda de outras pessoas.

Ademais, é relevante salientar que a escolaridade facilita a comunicação e garante a cidadania e uma maior integração na comunidade — conforme afirma a pesquisadora Vilma Bokany da Fundação Perseu Abramo. Isso porque os princípios básicos escolares são necessários para criar uma independência que coloca o indivíduo como protagonista da sua vida, o qual compreende seus direitos e deveres enquanto ser integrante da sociedade e busca realização pessoal com base nos seus objetivos traçados individualmente. Ou seja, incentivar a alfabetização, mesmo que tardia, é uma forma de incentivar também o avanço do país, cujo progresso será melhor atingido com pessoas que guiam suas próprias vidas sem depender de outros.