Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

Segundo o renomado sociólogo Edgar Morin, pontuou a importância de um método pedagógico pautado na multiplicidade de saberes. Tal ideia, no entanto, encontra barreiras para ser efetivada, sobretudo, no Brasil, em que os desafios relacionados à afabetização de idosos configura um preocupante problema a ser solucionado. Faz-se crucial, dessa forma, analisar a desigualdade social e o descaso governamental.

Nesse viés, é válido destacar, que a desigualdade social é uma peça-chave do problema. Acerca disso, o escritor Ariano Suassuna defende a existência de uma injustiça secular capaz de dividir a nação brasiliana em duas vertentes: a dos favorecidos e dos despossuídos Sob essa lógica, a parcela populacional que se encontra no grupo desfavorecido não é detentora de poder aquisitivo que permita ter acesso fácil ao ensino básico de alfabetização, o que, por fim, ocasiona a exclusão de uma parcela da sociedade. Desse modo, necessita-se de meios que amenizem esse cenário.

Ademais, é preciso, sob um segundo olhar, destacar a participação nociva do descaso governamental. Dessa forma, dados do IBGE- Instituto brasileiro de geografia e estatística- mais de 6 milhões de idosos não sabem ler nem escrever. Nesse sentido, a falta de acesso a algo considerado básico na atualidade nega ao individuo a possibilidade de se sentir importante perante a sociedade, ficando assim, propensos a viverem em condições de invisibilidade.

Logo, é preciso mitigar o problema. Para tanto, urge que o ministério da educação - responsável por organizar pautas sobre o ensino educacional no país- forneça um melhor planejamento de educação, havendo mais inclusão, assim como, professores mais bem preparados, para que, supra essa problemática, dando dignidade aos menos favorecidos. Outrossim, a mídia social deve por meio de propagandas concientizar sobre a importância dos estudos e alertar de que nunca é tarde para dar atenção ao aprendizado. Assim, fará sentido a fala do sociólogo Edgar Morin.