Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

“No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho”, de forma análoga ao trecho do poeta brasileiro Carlos Drummond de Andrade, essa pedra é um desafio a ser superado como a alfabetização dos idosos. Dessa forma, o cenário vigente é fruto da insuficiência estatal e do silenciamento. Sendo assim, emerge um problema que precisa ser resolvido.

Em primeira análise, é válido explanar que a inabilidade do estado é uma causa latente do problema. Segundo o pensador inglês Thomas Hobbes, o Estado tem como obrigação garantir o bem-estar da nação, no entanto, isto não ocorre no Brasil. Devido à falta de ação governamental, a revista Isto é afirma que 14% dos idosos não foram à escola, ou seja, isso quer dizer que uma parcela da população teve o seu direito básico a educação negado. Desse modo, é imperativo que haja uma mudança na postura estatal.

Ademais, vale salientar que o silenciamento imposto às pessoas impulsiona o revés. De acordo com o filósofo frânces Michel Foucault, alguns assuntos são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Sob essa lógica, percebe-se uma tendência maliciosa na sociedade ao manter uma parte dos cidadões analfabetizados, já que, pela falta de letramento, podem ser controlados com mais facilidade. Todo esse quadro retarda a resolução do empecilho, visto que continua a perpetuá-lo no corpo social.

Portanto, pode-se inferir que a alfabetização dos idosos é uma questão relevante que necessita de soluções. Dessa maneira, cabe ao Ministério da Educação em conjunto com o Ministério da Cidadania investir na capacitação de professores para melhorar o atendimento a essa fração da população, aliada a diretrizes de alfabetização adaptadas ao contexto social no qual cada indivíduo está inserido, garantindo o acesso a educação aos mais velhos. Assim, será possível superar a pedra, citada por Drummond, do caminho.