Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A Declaração Universal dos Direitos Humanos - promulgada em 1948 - assegura a todos os direitos básicos, como a educação. Entretanto, os desafios relacionados à alfabetização dos idosos impedem que esses indivíduos experimentem tal virtude. Nesse sentido, o baixo investimento na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a baixa procura pelo ensino, impossibilitam a ascensão social dos brasileiros.

Diante desse cenário, percebe-se a diminuição do orçamento destinado ao EJA. Dessa forma, de acordo com dados do Sistema Integrado de Operações (Siop), de 2012 para 2020 o valor do orçamento federal direcionado à Educação de Jovens e Adultos caiu em mais de 1 bilhão de reais. Sendo assim, fica explícito que o processo de ensino para adultos e idosos não está sendo tradado como uma prioridade pelo Estado, apesar de ser um direito de todo cidadão.

Ademais, é notória a falta de incentivo aos idosos. Nessa perspectiva, segundo Sonia Couto, coordenadora do Centro de Referência Paulo Freire, “Temos que mostrar que são pessoas de muita coragem para voltar e enfrentar esse desafio, ou para os que nunca estiveram em uma escola, que são capazes de aprender”. Desse modo, Sonia salienta a importância de incentivar as pessoas a acreditar que mesmo não sendo mais criança ou adolescente, o processo de aprendizagem e alfabetização ainda é possível.

Portanto, fica evidente a necessidade de medidas que venham ao menos amenizar os desafios associados à alfabetização de idosos no Brasil. Para isso, cabe ao Estado, investir mais na EJA, através de uma melhor distribuição do orçamento federal, a fim de possibibitar aos idosos melhores condições de estudo. Cabe também ao Ministério da Educação, incentivar às pessoas a voltarem ou até mesmo começarem a escola mesmo já estando na vida adulta, através de campanhas principalmente em bairros periféricos, a fim de fazer com que mais cidadãos ingressem na EJA. Assim, cumprindo o que diz na Declaração Universal dos Direitos Humanos.