Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A Constituição Federal de 1988 assegura o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. No entanto, na prática, tal garantia é deturpada, visto que o analfabetismo de idosos no país ainda é uma problemática. Esse cenário ocorre não só em razão do índice de pobreza nacional, que restringe a plena educação de uma parcela populacional, mas também devido ao deficitário incentivo à alfabetização de idosos. Logo, faz-se imperiosa a análise dessas conjunturas.

De início, deve-se analisar o pensamento do filósofo Sêneca, no qual, em seu livro “Um olhar sobre a educação do homem romano”, afirmou que a educação influencia a vida e exige rigorosos cuidados. Essa ideologia, entretanto, não é observada na sociedade brasileira, uma vez que o acesso à educação para idosos encontra-se pouco ampliado. Esse panorama ocorre, principalmente, porque o índice de pobreza no Brasil ainda é significativo, ocasionando a antecipação de jovens atuando no mercado de trabalho e a desistência escolar, privando o acesso a educação para gerar renda familiar, impedindo a expansão da construção dos saberes e influenciando a consolidação do analfabetismo de idosos.

Ademais, pesquisas realizadas pelos Sesc São Paulo e pela Fundação Perseu Abramo indicaram que o acesso ao ensino médio entre os idosos aumentou apenas 8% em 14 anos. Nesse viés, pode-se afirmar que os escassos incentivos à elaboração de projetos que acolham e flexibilizam a educação, de forma que esta se adapte ao tempo de aprendizagem individual e aos empecilhos cotidianos, dificultam a alfabetização da geração idosa, impedindo a positiva alteração desse dado estatístico e ferindo os princípios constitucionais.

Verifica-se, então, a necessidade de mitigar os desafios relacionados à alfabetiza-

ção de idosos no Brasil. Para isso, faz-se imprescindível que o Governo Federal, por intermédio de auxílios financeiros e serviços sociais, erradique o extremo nível de pobreza vivenciado por parte da população, a fim de atenuar o abandono escolar e garantir as condições necessárias para o acesso educacional. Além disso, o Ministé-

rio da Educação e da Cultura, mediante adaptações aos projetos de educação de idosos, deve incentivar a aprendizagem, alterando métodos de estudo de forma individual, objetivando democratizar o acesso educacional.