Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

O Art.205, da Constituição Federal Brasileira de 1988, evidencia a educação como direito de todos e dever do Estado, visando o pleno desenvolvimento da pessoa. Entretanto, no atual cenário brasileiro, o alto índice de idosos analfabetos é, infeliz-mente, uma realidade.Assim, é imprescíndivel analisar os desafios relacionados à alfabetização de idosos como a estrutura de desigualdade socioecômica consoli-dada e a falta de incentivo governamental para a educação humanizada no país.

Diante desse cenário, é notório perceber a maior taxa de indivíduos analfabetos de terceira idade nas regiões mais carentes do território nacional. Diante desse fato, de acordo com a obra “Geografia da Fome”, do geógrafo Josué de Castro, a desigualdade socioeconômica existente no país advém do período colonial, o qual prevaleceu a concentração de terras e o acúmulo de riquezas no domínio de uma pequena parcela da população detentora do poder. Visto isso, a permanência de tal anacronismo social contribui na existência de idosos sem alfabetização, principalmente em áreas menos abastadas, pois estes cidadãos vítimas da estru-tura colonial têm menos acesso à educação básica. Tal realidade pode ser compro-vada pelo dado do IBGE que afima a existência de 18% de idosos analfabetos.

Outrossim, a negligência governamental na concretização de uma alfabetização conscientizadora é um desafio para a garantia do direito à educação dos idosos. Nesse viés, a aplicação do método de ensino defendido pelo pedagogo Paulo Freire, o qual preconiza uma educação humanizada, promove a conscientização do indivíduo e, também, na melhoria da aprendizagem. Com isso, o incentivo e consolidação de tal educação nas instituições responsáveis pela alfabetização de cidadãos de terceira idade, como o EJA (Educação de Jovens e Adultos), poderá contribuir na melhoria do índice de idosos que sabem ler e escrever.

Portanto, medidas são necessárias. Cabe ao Ministério da Educação, com os meios de comunicação, promover a melhoria no número de idosos alfabetizados no país, por meio da aplicação do método de ensino conscientizador de Freire e na disseminação de propagandas evidenciadoras da importância do ato de ler e escre-ver na sociedade. Tudo isso afim de concretizar o direito à educação presente na Constituição Federal de 1988.