Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

Enviada em 07/08/2023

A sociedade brasileira lida com questões culturais e políticas que interferem na compreensão acerca da importância da educação na terceira idade. Segundo uma pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, cerca de 5,2 milhões de pessoas entre 60 anos ou mais não são alfabetizadas. Tal situação chama atenção para os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil, tendo em vista a falta de encorajamento aos estudos e da negligência estatal.

Sob esse viés, é importante salientar que por estarem inseridos em uma faixa etária considerada ‘‘avançada’’ pela sociedade, muitos idosos se limitam à perda do incentivo e apoio para estudar, o que contribui para a descredibilização da alfabetização nessa idade. Assim sendo, segundo a filósofa Hannah Arendt na obra ‘‘Banalização do mal’’ destaca-se a forma como banalizar o mal da falta de suporte nesse sentido, reflete diretamente em uma pressão interna que resulta na incapacidade da busca pelos objetivos.

Somado a isso, não se exclui a necessidade de se atentar para a negligência governamental quando se trata da dificuldade no acesso de educação aos idosos, sob a perspectiva de que o Estado é o maior promissor do bem-estar e desenvolvimento social. Outrossim, a Constituição Federal de 1988 garante o direito educacional igualitário à toda população, o que não tem sido cumprido na prática, haja vista a falta de projetos de alfabetização e cursos capacitantes para que os profissionais se adequem às limitações do contato tardio com os estudos.

Dessarte, medidas capazes de mitigar essa problemática são necessárias.

Portanto, o Ministério da Educação, responsável pela legislação e regulamentação da educação, deve incentivar e trazer programas de apoio educacional à terceira idade, além de promover cursos de capacitação para os profissionais e campanhas de conscientização para a sociedade. Espera-se assim sensibilização da população brasileira sobre a importância da alfabetização, muitas vezes deixada de lado pela idade.