Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A Constituição Federal de 1988, norma de maior hierarquia jurídica no país, assegura a todo cidadão o acesso à Educação, este indispensável a sua formação como membro na sociedade. Todavia, o cenário brasileiro contrapõe tal promulgado, uma vez que a existência de pessoas idosas com baixo nível educacional ou até analfabetos, é uma infeliz realidade vivenciada. Dessa forma, destaca-se a desigualdade social e a insuficiência legislativa como fatores que defasam o direito constitucional.

Nesse âmbito, é inegável que parcela da população vive em uma realidade desigualitária - principalmente ao se tratar da educação. Nesse viés, a obra literária “Revolução dos bichos”, escrita por George Orweall, apresenta que " todos são iguais, mas alguns são mais iguais do que outros", o que sobre um contexto de direitos, torna-se evidente. De fato, o acesso da população idosa, muitas vezes, torna-se dificultoso e segregacionista, dado que a baixa presença de instituições de ensino com foco em alfabetização de pessoas desse grupo é mínimo, com concentração nos grandes centros urbanos . Logo, impedindo o conhecimento e autonomia dessas pessoas.

Outrossim o silenciamento social – mal que sustenta mazelas em nosso meio – corrobora para o défice educacional. Sobre isso, o sociólogo Karl Marx em sua teoria “Silenciamento dos discursos”, defende que alguns temas são omissos na sociedade para se ocultar as mazelas sociais. De fato, o baixo posicionamento da mídia quanto a tal questão oculta uma necessidade negligenciada pelo poder público: o pleno acesso ao direito educacional pela população idosa, gerando desinformação acerca do número de pessoas com baixa formação, e os caminhos para resolver tal situação. Assim, ações que contornem tais supracitados.

Portanto, medidas interventivas devem ser tomadas ao combate desses desafios. Cabe ao Governo Federal - Órgão de máxima capacidade, estabelecer um novo plano de investimento para o setor educacional, onde sejam implementados novos centros educacionais para essa parcela popular, a fim de desconstruir a desigualdade. Ademais, a Mídia de massa deve implementar novos momentos informacionais, dispondo de orientações sobre os locais de ensino e benefícios.